Учебные кабинеты начальной школы ТШИ готовы к покраске. Сейчас подрядчик занимается монтажом системы отопления, ремонтом пищеблока и спортивного зала. Работы в здании выполнены практически наполовину. Сейчас в учебной части здания начальной школы Тазовской школы-интерната шумно и пыльно. Отделочники, а их на объекте 20 человек, заняты ошкуриванием стен и потолков, подготавливая их к покраске. До этого специалисты подрядной компании «СОЮЗ» выполнили демонтажные работы, заменили оконные блоки. Теперь в школе 120 новых пластиковых окон. Полностью обновлена электропроводка и канализация в учебной части здания. - На сегодняшний день практически все классы готовы к покраске. Стены и потолки зашпаклёваны, сейчас их ошкуриваем, но пока не красим. Прежде всего, необходимо завершить работы по подготовке к установке новых радиаторов. Думаю, покрасим стены через полтора месяца. Затем установим светильники, розетки и выключатели. Во всех кабинетах уже выровняли специальной смесью полы, осталось только постелить линолеум. В некоторых кабинетах дизайн-проектами предусмотрено несколько вариантов расцветки пола, поэтому покрытие будем спаивать, а не клеить, так надёжнее. В последнюю очередь установим двери, - рассказывает прораб ООО «СОЮЗ» Сергей Кармацких. В рамках реновации преобразятся и санузлы школы-интерната: кирпичные перегородки уже демонтированы, их место чуть позже займут более лёгкие конструкции из ПВХ. Сейчас отделочники кладут кафель - в коридорах эта работа уже завершена. Остаётся пищеблок, там сейчас ведутся работы по демонтажу старой системы отопления и электрики. Строители заложили кирпичами часть ненужных проходов, а где нужно - сделали новые. - В той части здания, где располагаются спортивный зал и пищеблок, пока полностью отключено отопление, поскольку ведётся демонтаж старой системы. Сейчас прогреваем помещения, готовим столовую к ремонту, а также завершаем стяжку пола и укладку плиточного покрытия. После этого в рабочей части кухни начнётся монтаж перегородок цехов. Там, где будут установлены посудомоечные машины, сделаем окно для приёма грязной посуды, - уточняет прораб. В коридоре, соединяющем учебную часть со спортзалом и столовой, появился пандус, которого раньше не было. Неподалёку строители обустраивают санузел для маломобильных групп, чтобы обеспечить доступность здания для лиц с ограниченными возможностями здоровья. В спортивном зале пока тишина. Здесь лишь убрали старую систему отопления и повесили пару новых конвекторов. Но для того, чтобы начать зачищать стены и потолки от краски, зал необходимо прогреть. Ремонт коснётся в основном стен, пол, по оценкам подрядчика, находится в идеальном состоянии. Сейчас решается вопрос: оставить его в таком виде, отциклевав и покрыв лаком, или покрыть специальным волокнистым линолеумом повышенной прочности, предназначенным как раз для таких объектов. Холл школы тоже ждут глобальные перемены. Раньше здесь было несколько перегородок, их разобрали. Сейчас отделочники завершают класть плитку, затем приступят к монтажу новых перегородок - их будет несколько: из гипсокартона обустроят гардероб для персонала и небольшое помещение для охраны. Что касается раздевалки для учащихся, то её отделят декоративной узорчатой решёткой. - Большой объём работ на входной группе: будем снимать кровлю, демонтировать крыльцо. Придётся вытаскивать несколько свай, поскольку как минимум три из них «гуляют», их надо вновь забурить. Вход будет стеклянный, двери установим на нижних ступеньках площадки. Проектом предусмотрены также наружные работы: будем ремонтировать цоколь, частично кирпичную кладку, где она выщербилась, - перечисляет работы Сергей Кармацких. В рамках реновации школы предусмотрен большой объём работы не только внутри здания, но и снаружи. Например, на территории образовательной организации предполагается обустроить пешеходные зоны, площадки для отдыха и подвижных игр, выполнить озеленение, отремонтировать проезды, бордюры и установить малые архитектурные формы. В планах у руководства школы дополнительно утеплить здание снаружи и смонтировать навесные фасады. Проект уже готов, проходит экспертизу. Позже будет определён подрядчик для этих работ. Компания «СОЮЗ» выполняет только строительную часть ремонта. А руководство школы-интерната совместно со специалистами департамента образования района уже сейчас занимаются подбором мебели и оборудования. В апреле-мае будут объявлены аукционы на приобретение всего необходимого, чтобы летом приступить к наполнению обновлённой школы оборудованием. Создавая тем самым условия для гармоничного развития детей. Автор: Ольга Ромах, Роман Ищенко (фото)

В Тазовском стартовал муниципальный этап конкурса педагогического мастерства. В этом году за звание лучших учителей и воспитателей борются 26 участников. Из семи конкурсных номинаций заявки на участие подали только в пяти: «Учитель года» - 4, «Воспитатель года» - 8, «Воспитатель школы-интерната» - 2, «Педагог дополнительного образования» - 5, «Педагогический дебют» - 7. Заочный этап проходил с 10 по 17 января, 27-28 января по одному испытанию в каждой номинации организаторы провели дистанционно. Так, воспитатели детских садов презентовали свои педагогические находки - методы и приёмы, используемые в работе с детьми. Школьные учителя представили педагогические лайфхаки. - Конкурсанты выбирали номер педагогической задачи, пять минут давалось на её анализ, и за 10 минут они предлагали свои решения. Участники «Педагогического дебюта» провели публичные выступления по проблеме, которая, по их мнению, важна для обсуждения с общественностью. Для воспитателей школ-интернатов у нас новое испытание: мы хотели услышать их инициативы в работе - интересные проекты или формы работы с родителями и детьми. Педагоги дополнительного образования презентовали свои общеобразовательные программы, - рассказывает начальник управления развития и организационно-методического обеспечения департамента образования администрации района Людмила Свечникова. Чтобы конкурс прошёл полноценно, необходимо провести занятия с учениками, что в период действия ограничений невозможно. Завершить его организаторы планируют после отмены дистанционного учебного процесса. В планах организаторов завершить конкурс педагогического мастерства 24-26 февраля. На церемонии награждения также отметят победителей состязания на лучший девиз. В этом году из девяти предложенных вариантов победил слоган «Зажигая детские сердца, открывая в будущее двери». Автор: Дарья Короткова, фото из архива СЗ

На этой неделе, 2 февраля, начался развоз продуктов школьникам 1-8 классов, которые проходят учебный процесс дистанционно. В Тазовской средней школе продуктовыми наборами необходимо обеспечить 1057 учащихся. Это процесс небыстрый: сначала работники столовой комплектуют коробки, потом мужчины грузят их в транспорт и развозят по адресам. В этом году набор «Школьнику Ямала» потяжелел, поэтому мужская сила весьма кстати: 16 наименований общим весом 8,8 килограмма плюс тара - в итоге одна коробка весит более 9 килограммов. В набор, рассчитанный на две недели, входят молоко, сгущёнка, макароны, подсолнечное масло, сок, консервы мясные и рыбные, рафинад, рис, гречка, джем, печенье, шоколад, чай, консервированные горошек и кукуруза. - Сегодня проедем по четырём улицам, завтра планируем охватить больше. Всего нужно раздать 1057 коробок - и мы развозим, и родители сами могут прийти в школу забрать. Планируем завершить доставку в субботу, но, возможно, задержимся - всё будет зависеть от помощи родителей и наличия транспорта, - говорит ответственный за питание Тазовской средней школы Артём Байджурак. В первый день автотранспортом образовательному учреждению помогла тазовская пожарная часть. Вместе с продуктами в коробку вложены памятки о прививках и профилактике пожаров. - От нас три вида памяток: пожарная безопасность в жилье, памятка для родителей и памятка по пожарной безопасности для детей. При получении коробок граждане расписываются в ведомости противопожарного инструктажа. По мере возможности будем помогать автомобилем, смотря насколько инженерно-инструкторский состав будет загружен повседневной деятельностью, - говорит заместитель начальника ОПС ЯНАО по Тазовскому району по профилактике пожаров Александр Харитоненко. В первый день продуктовые наборы развозили в микрорайоне Речпорт. Один из первых получателей - отец семиклассника Василий Лесниченко: - В такое время нужна поддержка, многие болеют, выходить нельзя, поэтому наборы продуктов - хорошее подспорье. Продуктовые наборы получат все школьники Ямала с 1 по 8 класс, а также воспитанники детских садов, которые не посещают дежурные группы и относятся к льготным категориям семей. Автор: Евгения Соловьёва, Роман Ищенко (фото)

На Ямале по поручению Губернатора Дмитрия Артюхова начали выдавать продуктовые наборы для детей. Накануне во всех образовательных организациях прошла фасовка товаров. Всего будет выдано более 66 000 продуктовых наборов. Их получат все ученики начальной школы с 1 по 4 класс, школьники льготных категорий с 5 по 8 класс, воспитанники детских садов из семей льготных категорий, не посещающие дежурные группы, сообщает пресс-служба Губернатора Ямала. Определён единый перечень продуктового набора для всех муниципалитетов, в нём будет всё необходимое для приготовления горячего питания на две недели. Продуктовые наборы будут выдаваться родителям по графику в образовательных организациях при обязательном условии соблюдения всех требований безопасности. Для тех, у кого нет возможности забрать набор самостоятельно, будет организована доставка. С графиком выдачи можно ознакомиться в образовательной организации, которую посещает ребёнок. Добавим, что общий вес набора составляет порядка 9 килограммов.

С 24 января на Ямале ввели дистанционный режим образования. Порядка трёх тысяч тазовских школьников с 1 по 8 классы перешли на домашнее обучение, около 500 старшеклассников продолжают получать знания в очной форме. Разные методы и формы работы С начала недели Тазовскую школу-интернат очно посещают всего 96 старшеклассников, остальные ребята учатся дома и в спальных корпусах. - У нас немного изменилось расписание занятий, теперь уроки начинаются не в 8 утра, а в 9. Сегодня интернет есть во всех спальных корпусах, в каждом из 26 блоков имеется по одному учебному полностью оборудованному классу. Занятия организованы в онлайн-режиме: педагоги используют образовательные электронные ресурсы «Якласс», «Учи.ру» и другие. Онлайн-занятия также ведутся при использовании «Сферума», - рассказал директор Тазовской школы-интерната Александр Грешан. В Тазовской средней школе на дистанционном обучении находятся и старшеклассники. В зависимости от параллели количество онлайн-занятий в день ограничено. - Наши педагоги ведут онлайн-уроки в школе, а дети находятся дома. Выходить в онлайн можно с любых имеющихся устройств. В работе используем разные методы и формы, например, РЭШ, Zoom. Кроме того, составляем Google-таблицы - как для школьников в качестве домашнего задания, так и для отчётности, где учитель указывает, на какой платформе работал, какой формат урока использовал, сколько детей присутствовали. Те ребята, кто не имеет возможности выхода в онлайн, получают задание на бумажном носителе и выполняют в рабочей тетради, потом родители приносят работы в школу. Хочу отметить, что дополнительное образование и воспитательные мероприятия тоже перенесены в онлайн: будут проходить классные часы, беседы о безопасности и памятных датах, - поясняет директор Тазовской средней школы Ольга Борисова. Продуктовые наборы и нетбуки для дистанционной учёбы Школьникам, которые не имеют технической возможности выходить в онлайн, перед началом дистанционного обучения в школе выдали нетбуки. По всем образовательным организациям потребность составила 288 компьютеров. В поселениях с нестабильным интернетом применяются другие методы работы. - В каждом поселении своя модель организации обучения: в Тазовском и Газ-Сале - это обучение в смешанном формате, а в северных поселениях занятия проводятся только в офлайнрежиме - задания передаются детям на флеш-накопителях, поскольку есть проблемы с качеством интернета. Откорректировано расписание уроков, чтобы было удобно и ребятам, и учителям, и родителям, если это касается детей младшего возраста. Например, для первоклассников и второклассников онлайн-занятие организовано в обеденный перерыв, когда родители находятся дома и технически могут помочь подключиться, - отмечает начальник Департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина. Порядка 2 500 детям с 1 по 8 класс, которые перешли на дистанционное обучение и не находятся на круглосуточном обеспечении, предоставят продуктовые наборы. - Особенность нынешнего предоставления продуктовых наборов - это единый перечень, утверждённый окружным постановлением для школ и детских садов. Это будет разовая выдача на период с 25 января по 6 февраля. Списки составлены, работа с поставщиками уже идёт, на следующей неделе начнём выдавать. Перечень продуктов, которые входят в набор, будет примерно такой же, как в ноябре 2020 года, - пояснила Алевтина Тетерина. В детских садах продуктовые наборы получат семьи из перечня льготных категорий, обязательное условие - в период дистанционного режима ребёнок не посещает дошкольное учреждение. Для детсадовцев - дежурные группы В учреждениях, где продолжается очный процесс, усилили меры санитарно-эпидемиологической безопасности. Это касается и детских садов района, где организованы дежурные группы. - Дежурные группы есть практически во всех дошкольных учреждениях, кроме Находки - там нет востребованности. Всего записаны 308 детей. Максимальное число сформированных групп - в детском саду «Радуга», там их 6. Радует, что родители осознанно относятся к здоровью своих детей, многие находят возможность оставить их дома. Принимали в дежурные групп не всех, а только тех, кто предоставлял с места работы ходатайство, в котором руководитель просит принять ребёнка в группу в связи с тем, что родитель не может приостановить свою трудовую деятельность, - подчёркивает Алевтина Тетерина. В детском саду «Оленёнок» работают 5 дежурных групп, их посещают 75 детей. - Режим работы практически не отличается от привычного: увеличилась лишь кратность влажных уборок, сократилось число детей - если раньше в группе было до 20 воспитанников, теперь до 15. Разведены потоки: у нас открыты шесть выходов, где родителям проводят термометрию утром и вечером. Трижды в течение дня температуру измеряют детям и сотрудникам детского сада. Кроме того, два раза в день приходят медицинские работники, которые осматривают ребёнка, - утром и после обеденного сна. Многие из тех, кто записался в дежурные группы, находят возможность оставить ребёнка дома или у родственников. Есть родители, которые работают посменно и не приводят ребёнка в детский сад в свои выходные, - отметила заведующая детским садом «Оленёнок» Людмила Тугова. Образовательный процесс для воспитанников детских садов продолжается в привычном режиме. Для детей, которые временно не посещают дошкольное учреждение, организованы онлайн-занятия. Напомним, в таком режиме работать и учиться северяне будут до 6 февраля. Автор: Нина Кусаева, Роман Ищенко (фото)

25 января свой «профессиональный» праздник отмечают ученики российских вузов и колледжей. О тонкостях студенческой жизни корреспонденту газеты «СЗ» рассказали тазовчане. Ирина Короткова, студентка 3 курса Академии психологии и педагогики Южного федерального университета Я студентка вот уже седьмой год подряд. Своё первое после школы образование получила в Ростовском колледже искусств, где училась на отделении сольного и хорового пения. Это были четыре насыщенных года, когда мы учились шесть дней в неделю! У нас были интересные групповые и индивидуальные занятия, я принимала участие в конкурсах и выступала на сцене, ездила на гастроли, а однажды с коллективом выступали на одной сцене с хором имени Пятницкого! Мои студенческие годы тогда были прекрасны: нашла новых друзей, познакомилась с замечательными людьми, с которыми до сих пор общаемся и обмениваемся опытом. После окончания колледжа я решила расширить свой кругозор и получить ещё одну профессию и поступила на кафедру специального (дефектологического) образования. Об обучении задумалась ещё в колледже, когда проходила практику. Я занималась с детьми пением и заметила, что у некоторых есть дефекты речи. Сейчас дефектологи и логопеды очень востребованы. Я работаю руководителем кружка в Центре национальных культур, и мне очень помогают знания, которые получаю в вузе. Считаю, что нужно всегда учиться новому, ведь время не стоит на месте. За время заочного обучения столкнулась с некоторыми сложностями, ещё труднее стало, когда появилась дистанционная форма. Часто приходится осваивать предмет самостоятельно, не всегда удаётся задать вопросы преподавателям, нет живого общения с одногруппниками и педагогами. Безусловно, студенческая жизнь раскрывает таланты и открывает новые возможности. Есть ещё много профессий, которые хотела бы освоить, например, обучиться на радио- или телеведущего. И кто знает, возможно, когда-нибудь я решусь на этот шаг.   Юлия Пьянзина, студентка 4 курса Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ Я училась в профильном социальном классе, где уклон был на историю и обществознание, поэтому решила связать свою жизнь с педагогикой, так как мои мама и бабушка тоже педагоги. Сейчас учусь по двум профилям «Правовое образование» и «История». Я достаточно быстро приспособилась к студенческой жизни в другом городе, потому что часто выезжала за пределы посёлка: мы с танцевальным коллективом и с командой КВН много выступали на разных конкурсах. Но сложности всё-таки были. Когда переезжаешь в большой город, не знаешь, как выстроить свою жизнь: нет столько знакомых и друзей, нет точки опоры, которая есть дома. Тебе нужно учиться жить одной, быть самостоятельной. Развлечениям было место только на первом курсе, буквально месяц-полтора. Сейчас я приезжаю в Новосибирск только учиться, больше ни на что нет времени. С тех пор, как стала студенткой, поменялось отношение ко многим вещам, стала больше обращать внимание на научную деятельность. Нашла себе научного руководителя - отличного наставника, который помогает мне в учёбе и развитии. Буду я работать или нет по профессии - вопрос, который до сих пор остаётся открытым, не хочу загадывать. Изначально шла в педагогический университет, чтобы вернуться в Тазовский и работать в школе. Для меня быть студентом - это открываться новым идеям и инициативам, принимать достаточно много информации и учиться её перерабатывать, чтобы выстраивать свою дальнейшую деятельность.   Дарья Горшунова, студентка 5 курса ТЮМГУ Когда я в 11 классе задумывалась о будущем, в первую очередь в голову приходили профессии, которые напрямую связаны с математикой, потому что планировала сдавать профильную математику и была уверена в своих способностях. В институте мне предложили поступать на новое направление «Экономическая безопасность», посоветовавшись с родителями, остановились на нём. Первые три года обучения, когда мы осваивали азы профессии, я не очень понимала, к чему эта «безопасность», и в принципе не сразу осознала должностные обязанности работника по этому направлению. Позже поняла, что это больше относится к ведению бизнеса: специалистов этой области нанимают, чтобы они обезопасили руководителей от экономических и юридических проблем. В школе учёба давалась легко: учителя волновались за наше будущее, помогали, в институте нужно прилагать много усилий, усердно учиться, проявлять больше самостоятельности, чтобы успешно окончить обучение. За пять лет я научилась решать разные бытовые задачи, началась отчасти самостоятельная жизнь, и с каждым годом ответственности становится всё больше. В дальнейшем я, конечно, хочу попробовать поработать по специальности. Но если вдруг мне станет скучно, то планирую продолжить учиться на творческую профессию, например, на дизайнера. Нельзя сказать, где было круче - в школе или в институте. Я думаю, самый лучший момент в жизни человека тот, в котором он находится сейчас!   Руслан Костырев, студент 3 курса Челябинского юридического колледжа Я ещё в школе определился с выбором будущей профессии и поступил по направлению «Защита в чрезвычайных ситуациях». Решил стать спасателем, потому что считаю, что для мужчин это престижно. Профессия экстремальная, опасная, подвижная, но, думаю, мне она подходит. Я задался целью получить именно это образование, поэтому учёба даётся мне легко. Научился оказывать первую помощь пострадавшим, работать с гидравлическими инструментами, извлекать людей из-под завала. Интересно было проходить практику в пожарной части: мы вязали узлы, делали боевое развёртывание, преодолевали полосу препятствий, оказывали первую помощь, проходили технику и тактику спасательных работ. Однажды мне уже приходилось спасать человека. Летом в прошлом году я отдыхал на озере, там мальчик лет 4-5 купался в надувном круге и оказался далеко от берега. Когда его круг перевернулся, он начал кричать и плакать, тогда я и пришёл ему на помощь, успокоил и доставил до берега. Мама, которая в тот момент была на берегу, поблагодарила меня и даже заплакала. Студенческие годы - замечательные, моя жизнь поменялась в лучшую сторону: удаётся поддерживать хорошую физическую форму, читать много статей, особенно интересны о психологии человека. Ставлю перед собой различные цели, которых планирую добиться в ближайшее время. Например, сейчас одна из главных - окончить колледж и работать по своей специальности в МЧС. Иногда хочется вернуться в школу, потому что скучаю по одноклассникам, учителям и директору, бывает, с тоской и одновременно с радостью вспоминаю счастливые моменты школьной жизни. Автор: Нина Кусаева, фото Романа Ищенко и студентов

В конце года в районном центре состоялась Ёлка для одарённых детей, которые добились значимых результатов в учёбе, культуре, науке, спорте. Творческих и активных - всё больше Подарки для лучших представителей учащейся молодёжи в рамках проекта «Благотворительная Ёлка для одарённых детей» предоставили администрация Тазовского района и компания «Меретояханефтегаз». - В нашем районе одарённые дети поддерживаются несколькими проектами: один из них - денежное поощрение от Главы района, этой традиции уже порядка 10 лет. Кроме того, ребят отправляем на профильные смены в детские лагеря, такие как «Сириус» и «Артек». На протяжении нескольких лет мероприятия для одарённых школьников организует компания «Меретояханефтегаз». Радует, что творческих и активных детей с каждым годом становится всё больше, - подчеркнула начальник департамента образования администрации района Алевтина Тетерина. В этом году новогодними презентами отметили 150 одарённых детей из райцентра, Газ-Сале, Гыды, Антипаюты и Находки. - Я благодарю педагогов и родителей за проделанную работу! Вы, ребята, - наша элита, мы гордимся вами. Многие из вас выезжают в регион представлять Тазовский район, продолжайте работать! Совсем скоро вы окончите школу, уедете учиться, но после окончания вузов всех ждём на нашей тазовской земле, нам нужны молодые кадры и свежие идеи! - обратилась к школьникам заместитель главы администрации Тазовского района по социальным вопросам Ирина Буяновская. Мотивирует работать ещё лучше В зале районного Дома культуры собрались ребята из Тазовского и Газ-Сале, которые неоднократно становились победителями и призёрами различных конкурсов и олимпиад. - В начале года я выезжала в Сочи на турнир «Умножая таланты», тогда мы с командой не заняли никакого места, но плодотворно позанимались, получили новые знания. Остальные конкурсы и мероприятия, в которых я принимала участие, проходили онлайн. Большинство проектов, разработанных мною в этом году, были связаны с экономикой. Конечно, приятно, что нас так поощряют, потому что поддержка меня мотивирует работать ещё лучше, - сказала старшеклассница ТСШ Алёна Даниленко. Главным образовательным достижением ученика Тазовской средней школы Александра Ковалевского в 2021 году стала победа на Всероссийском конкурсе «Большая перемена». Приз в размере одного миллиона рублей предназначен для оплаты обучения в вузе. - Это вознаграждение для образования и развития моей личности, а само участие в «Большой перемене» - это новые знакомства и возможность показать себя. На мой взгляд, конкурс помогает ребятам, которые проживают в отдалённых поселениях, реализовать свои таланты, - отметил одиннадцатиклассник Александр Ковалевский. Неоднократным призёром разных конкурсов становилась и будущая выпускница Тазовской средней школы Эльвина Можина: - Проекты, в которых я принимала участие, - это огромный опыт! У нас есть возможность попробовать себя в разных сферах и определиться с будущей профессией. Раньше я никогда не задумывалась о работе в нефтегазовой отрасли, оказывается, там очень много подразделений, найти занятие для себя может каждый человек. За этот год я узнала, как добывают нефть и газ, занималась программированием. Удивят и порадуют любого В каждом подарке - умная колонка, новогодняя гирлянда, будильник, книга, развивающие игры и сладости. Такие презенты удивят и порадуют школьника любого возраста. - Приятно, когда замечают твои старания и достижения, это даёт стимул работать дальше, - отметила ученица Тазовской средней школы Марьям Раджабова. - Год был очень насыщенным: я участвовала в волонтёрской деятельности и работала над научными проектами, связанными с экологией и технической сферой. Сейчас занимаюсь очень интересной темой - береговая линия реки Таз, провожу анализ, как она меняется. - Я получила грант за участие в олимпиадах по разным предметам. Очень люблю узнавать что-то новое. Часто выступала на литературных мероприятиях - этим мне тоже нравится заниматься. Раньше меня отмечали за успехи в декоративно-прикладном творчестве, а это - новая ступень! - сказала ученица Газ-Салинской средней школы София Шиль. В этом году доброй традиции исполнилось три года, организаторы мероприятия планируют и дальше поддерживать талантливых детей, стимулируя их добиваться новых достижений. Автор: Нина Кусаева, Роман Ищенко (фото)

В Находке продолжается капитальный ремонт здания учебного корпуса школы-интерната. За почти 70 лет эксплуатации здание учебного корпуса несколько раз ремонтировали, но и сейчас строителям есть чем заняться. Снаружи корпус выглядит как обычно: окна, сайдинг, только вместо цоколя - фанерные щиты, а за ними буквально кипит работа. - На объекте сейчас трудятся 9 человек. Ведутся работы по укреплению фундамента, большая часть его усилена металлическими конструкциями, все повреждённые части уже демонтированы. Свайное поле было, мягко говоря, в плачевном состоянии: если бы вовремя не приступили к ремонту, здание могло обрушиться. Как только завершим работы на свайном основании, приступим к утеплению стен и полов, - отмечает директор строительной сервисной компании «Альтаальянс» из Нижневартовска Борис Кондря. Внутри помещений сейчас лишь голый брус - после ремонта в школе всё будет новое. - Первоначально предполагалось для утепления полов использовать старые материалы, но когда вскрыли полы, заказчиком было принято решение использовать новый утеплитель, потому что старый превратился в пыль. Сейчас всё убрали, закупаем новый материал и приступаем к этим работам. Большая часть оконных блоков в хорошем состоянии, планируется лишь частичная замена. Дверные блоки устанавливаем новые. Материалы для капитального ремонта подбирались с учётом класса пожарной опасности объекта - негорючие и экологичные. Стены будем обшивать специальными огнестойкими панелями на основе стекломагнезитового листа, их используют в образовательных и медицинских учреждениях, они легко очищаются, не горят и не выделяют ядовитых паров, - уточняет подрядчик. Также в рамках капитального ремонта в здании планируется полностью заменить систему отопления, водопровод, канализацию, электропроводку, оснастить школу новой пожарной и охранной сигнализацией. Подрядчик намерен завершить работы до конца апреля. Директор начальной школы Ирина Чудинова на объекте постоянно, она внимательно следит за ходом выполнения работ. - Начался ремонт с небольшим опозданием, в октябре. Сейчас подрядчик набрал хороший темп, работает практически в круглосуточном режиме. Выполняют всё качественно. Для организации учебного процесса на время ремонта приспособили здание спального корпуса, а интернат временно приостановил свою деятельность, - говорит директор Находкинской начальной школы-интерната Ирина Чудинова. Сейчас в Находке обучаются 36 ребят, которые с нетерпением ждут возвращения в обновлённую школу. Контроль над качеством и сроками проведения работ осуществляет и Глава Тазовского района Во время каждого визита в село Василий Паршаков непременно посещает объект и общается с подрядчиком. В конце декабря во время осмотра учебного корпуса он напомнил строителям, что важно на любых объектах в условиях Крайнего Севера: - Главное - хорошо утеплить полы и стены, чтобы в здании школы было комфортно учиться, а также сделать пространства корпуса максимально удобными для педагогов и обучающихся. Автор: Ольга Ромах, Роман Ищенко (фото)

Почувствовать себя педагогом или узнать тонкости работы культорганизатора - в газ-салинском ДЮЦ продолжается реализация профориентационного проекта. В прошлом учебном году в учреждении стартовал проект «Сопровождение профессионального самоопределения школьников. Профсубботы». Его цель - помочь школьникам определиться с будущей профессией, учитывая современную социокультурную и экономическую ситуацию в Тазовском районе и регионе. Видеоролики о профессиях Школьники снимают видеосюжеты «PRO профессии», где рассказывают об истории, плюсах и минусах конкретной специальности. Съёмки - это одно из трёх направлений реализации проекта. - Также у нас запланировано создание буклетов и листовок с информацией о профессиях и цикл мероприятий. Съёмкой видеосюжетов занимаются члены волонтёрского отряда «Аструм» - это учащиеся 8-го класса. По рекомендации департамента образования к съёмкам привлекаем ребят из Дома творчества, газ-салинской и тазовской школ. Ежемесячно у нас выходит один видеосюжет, который состоит из четырёх частей: историческая справка, интервью, эксперимент «Примеряю профессию», плюсы и минусы профессии, - рассказывает руководитель проекта, педагог-организатор ДЮЦ Ольга Рыбкина. Ребята уже сняли видеоролики о педагоге дополнительного образования, педагоге-психологе, педагоге-организаторе, воспитателе, учителе. Девушки, участвующие в проекте, признаются, что знакомиться с профессиями им очень нравится. - Мне интересно попробовать себя в роли специалиста, так знакомишься с профессией на практике. Понравилась работа психолога в школе, в ней самое сложное, на мой взгляд, - учесть проблемы человека и постараться помочь ему. Наверное, для этого нужен опыт, - считает восьмиклассница Настя Тугова. Сейчас ребята вместе с руководителем трудятся над созданием видеоролика о работе культорганизатора, а в середине декабря знакомились с профессией библиотекаря. В библиотеку - не только за книгой Пять восьмиклассниц, участницы волонтёрского отряда «Аструм», уже не застали то время, когда в библиотеке должна стоять тишина, а разговаривать можно только шёпотом. Сегодня библиотека - это творческое пространство, где можно не только почитать и выбрать книги, но и посмотреть фильмы, поучаствовать в мастер-классах или увлекательных встречах. Об этом школьницам рассказала библиотекарь газ-салинской библиотеки Татьяна Валькина. Также она поведала девушкам об истории профессии и главных её особенностях: - «Библиотека» переводится как «книгохранилище». Чтобы в XIX веке устроиться в московские библиотеки, мало было иметь хорошее образование, человек должен был знать три языка. Раньше книги могли иметь только зажиточные люди, а теперь книга доступна всем. Со временем библиотека утратила значение слова, потому что здесь не только хранятся книги, сейчас сюда можно прийти поиграть в настольные игры, сделать уроки, посидеть в интернете. Основная задача библиотекаря - научить ребёнка пользоваться информацией, находить нужную, привить любовь к чтению и хороший вкус, потому что не каждая книга является хорошей и полезной литературой. После рассказа о профессии и экскурсии по фондам восьмиклассницы могли попробовать себя в роли библиотекаря: они зарегистрировали нового читателя, нашли и записали книгу, которую нужно вернуть через 14 дней. - Если понимаете, что не успеваете прочитать за две недели, можете просто меня предупредить, что принесёте позже, - добавляет библиотекарь. Школьница Раяна Генаева провела мини-интервью с героиней ролика. Татьяна Валькина рассказала на камеру о современных качествах библиотекаря, о сложностях в работе и о современном библиотечном пространстве. Пока руководитель проекта Ольга Рыбкина записывала ведущих для видеосюжета «PRO профессии», девушки с библиотекарем разговорились о прочитанных книгах, любимых жанрах, обменялись советами что почитать и какие фильмы, снятые по произведениям, посмотреть. В итоге после двухчасового нахождения в библиотеке каждая школьница выбрала домой по несколько книг, а Настя Тугова даже задумалась о том, не поработать ли в библиотеке. - Наверное, тут самое сложное - это найти подходящую книгу, учитывая предпочтения читателя. Но поработать было бы интересно, - признаётся Настя. - Это очень интересная профессия: ты много общаешься с людьми, можно найти друзей по интересам. Не думаю, что у библиотекаря есть много свободного времени на чтение книг, но он всё равно знает обо всех новинках и популярной литературе, - рассуждает о профессии восьмиклассница Екатерина Гнатюк. Игры тоже помогают В 2021 году проект ДЮЦ получил финансовую поддержку компании «Меретояханефтегаз». На средства гранта в детско-юношеский центр закупили настольные игры, мебель для класса, где проходят занятия по профориентации, форму для волонтёров. - Это один из образовательных проектов, реализуемый нашим предприятием в рамках программы социальных инвестиций «Родные города». В партнёрстве с администрацией Тазовского района мы даём школьникам возможность примерить на себя разные компетенции и определиться с профессиональным будущим. И, конечно, готовы рассказать и показать, как работают нефтяники, - прокомментировал проект генеральный директор «Меретояханефтегаза» Александр Михеев. Настольные игры очень популярны у молодёжи, а «настолки» с уклоном в профессии - это ещё полезнее, уверены специалисты. Занятия с играми из цикла «Мир профессий будущего» и «Навигатум» педагоги организуют на базе школы и ДЮЦ. Также они планируют выезды с этими играми в школы райцентра. В мае на страницах «СЗ» мы рассказывали о том, как проходят такие профориентационные занятия со школьниками: тогда ребята играли в «Компас новых профессий». В новом учебном году в настольные игры на тему профессий играли учащиеся 7-х и 9-х классов. Буклеты и листовки Раз в месяц волонтёры вместе с руководителем придумывают и выпускают буклеты и листовки о профессиях, а также делают публикации в соцсетях. Там можно найти советы психолога детям и родителям при выборе профессии, информацию о наиболее востребованных специалистах на Ямале и в Тазовском районе. Все буклеты создаются в электронном варианте и рассылаются в образовательные организации района. Результаты проекта Несмотря на то, что проекту ещё нет и года, инициаторы уже могут похвастаться первыми серьёзными результатами. Помимо полученного гранта, это выпуск пяти видеосюжетов и 10 видов электронной продукции, а также мероприятие районного масштаба. - В марте мы провели районный интеллектуальный профтурнир «Знатоки профессий», в нём приняли участие 6 команд обучающихся 8-11-х классов из трёх образовательных организаций Тазовского и Газ-Сале. В проекте нам также помогают сотрудники школы и детского сада «Сказка» Газ-Сале, районного Дома творчества, детского сада «Радуга». После занятий с использованием настольных игр мы слышим только позитивные отзывы от школьников и педагогов - дети увлекаются, им становится интересно познавать мир профессий, - добавляет Ольга Рыбкина. Опыт педагогов ДЮЦ в профориентационной работе уже отмечен на конкурсах различного уровня. Так, проект «Сопровождение профессионального самоопределения школьников. Профсубботы» победил в международном конкурсе педагогического мастерства «Идеи образования - 2021», стал третьим на всероссийском педагогическом конкурсе «Мой лучший проект», вторым в конкурсе профессионального мастерства «Передовой педагогический опыт в системе дополнительного образования детей - 2021». - Современная ситуация на рынке труда в России заставляет по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школах. Ежегодно появляется около 500 новых профессий, причём некоторые «живут» всего лет десять. Самостоятельно разобраться в специальностях ребятам сложно. «Профсубботы» помогут подросткам не только узнать о новых востребованных профессиях, но и сделать осознанный выбор с учётом своих предпочтений, - отмечает начальник департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина. В ближайших планах волонтёров - участие в неделе профориентации, которая намечена на январь, а также продолжение создания видеороликов о профессиях. Все видеоролики «PRO профессии» можно посмотреть в соцсетях. Проект рассчитан до конца ноября 2023 года. Автор: Елена Герасимова, фото автора

В конце декабря в Тазовской средней школе прошло заседание совета департамента образования района, в котором приняли участие руководители образовательных организаций муниципалитета. Ключевая задача встречи - найти механизмы и инструменты для повышения качества образовательных результатов детей. - У нас есть много оценочных процедур, которые проводятся на региональном уровне в каждой образовательной организации. С их помощью мы можем отследить уровень освоения необходимых навыков, начиная с детского сада и на всех уровнях образования. Сегодня обсуждаем результаты мониторинга готовности первоклассников к обучению в школе. Он проводится в регионе на протяжении 10 лет. Получив эти результаты, педагоги школы и родители видят индивидуальный профиль каждого первоклассника. Педагогам детских садов результаты мониторинга показывают, какие системные затруднения у большей части детей, в какой области они не достигли необходимого уровня, - пояснила начальник департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина. В сравнительном анализе за пять лет специалисты департамента образования района отмечают увеличение показателя среднего балла по многим школьным предметам. - Показатель может быть чуть выше или чуть ниже по сравнению с прошлым годом, но на него влияют различные факторы: во-первых, разные способности детей, во-вторых, бывают внештатные ситуации, например, как у выпускников нынешнего года, которые в прошлом году, обучаясь в 10 классе, ушли на дистанционное обучение, а в выпускной год не имели стабильного учебного процесса в классическом понимании: болели, уходили на карантин и в «дистант». В целом, положительная динамика в результатах есть, но и есть к чему стремиться. Сейчас ищем методы и формы работы. Мы продумываем способы поддержки руководителей образовательных организаций, где учится ребёнок, который набрал 100 баллов на ЕГЭ, школы, где многие дети сдают экзамены на высокие баллы, где все медалисты могут подтвердить высокий уровень знаний, набрав 70 и более баллов по предметам, которые выбрали, - подчеркнула Алевтина Тетерина. Отметим, ямальские выпускники, набравшие 100 баллов на ЕГЭ, получают денежное поощрение в размере 100 тысяч рублей. Идентичные выплаты положены и педагогам, подготовившим ребят к экзаменам. Автор: Татьяна Власова, фото автора

В районном центре с рабочим визитом побывала большая делегация окружных чиновников вместе с заместителем губернатора ЯНАО Татьяной Бучковой и директором департамента образования ЯНАО Мариной Кравец. Гости вместе с Главой района Василием Паршаковым посетили Тазовскую детскую школу искусств, где воспитанники учреждения продемонстрировали свои таланты, а также посмотрели показательные выступления юных спортсменов в спортивном зале «Витязь». Основная цель визита окружной делегации - обсудить со специалистами сферы образования Тазовского района, что и как необходимо сделать, чтобы дети тундровиков, обучаясь в школах-интернатах, чувствовали себя как дома. - Конечно, детям непросто, когда нет опоры на семью. В таком случае педагогам школ-интернатов приходится действовать не только от лица учителя, но и от лица родителей. Очень важно, чтобы всё это происходило с любовью и уважением к детям. Я думаю, что Тазовский район станет первым муниципалитетом, который даст старт преобразованиям в образовательной сфере. В школах-интернатах должны быть созданы такие условия, когда любому ребёнку будет дана возможность выбора, возможность раскрытия его потенциала. И, конечно, главное, чтобы эта среда была для него очень дружелюбной, - отметила заместитель губернатора ЯНАО Татьяна Бучкова. Эти же вопросы обсуждались и в рамках круглого стола со специалистами Тазовской школы-интерната, обеспечивающими психолого-педагогическое сопровождение воспитанников учреждения. В завершении своего визита представители окружной власти посетили центр социально-психологической помощи населению «Забота», где также большое внимание уделяется работе с семьями с детьми. Автор: Константин Коков, Роман Ищенко (фото)

За 40 минут старшеклассники Тазовской средней школы смогли совершить краткий экскурс в петровские времена, проследить трёхсотлетнюю историю становления и развития отечественной прокуратуры, а после ещё и получить ответы на интересующие вопросы. Прошло уже почти 300 лет с того момента как реформатор Пётр Великий своим указом учредил пост генерала-прокурора при Сенате. Именно с 12 января 1722 года началась история прокуратуры. Создавая новую структуру, Пётр I стремился «уничтожить или ослабить зло, проистекающее из беспорядков в делах, неправосудия, взяточничества и беззакония». С тех пор многое изменилось, но по сути цели у прокуратуры остались те же. Об этом и многом другом старшеклассникам Тазовской средней школы рассказал прокурор района Алексей Кугаевский в рамках встреч, приуроченных к памятной дате. - Сегодняшнее мероприятие по своей сути профориентационное. Мы специально организовали встречу с учениками, которые выбрали гуманитарные науки. Хочется больше рассказать им об этапах развития органов прокуратуры в России на всём трёхвековом этапе, об основных направлениях нашей деятельности. Может быть, кто-то заинтересуется этой непростой профессией и в дальнейшем после успешного окончания вуза сделает блестящую карьеру, - говорит прокурор Тазовского района Алексей Кугаевский. Диалог начался, когда Алексей Андреевич начал рассказывать об обучении и об интересных фактах из практики. Ребят интересовало, как можно стать прокурором, какое образование необходимо получить, какими качествами должен обладать работник прокуратуры. Приятным моментом встречи стало награждение ребят, показавших высокие результаты на Всероссийской олимпиаде школьников по обществознанию, праву и истории. Дипломы получили Алёна Даниленко, Илья Семикин и Софья Перехватова. Автор: Мария Демиденко, Роман Ищенко (фото)

В кабинете истории и обществознания Тазовской средней школы появилось новое оснащение благодаря идее старшеклассников. Собрать материалы по истории в одном месте и помочь школьникам лучше подготовиться к экзамену - такая идея появилась у нынешних одиннадцатиклассников. Реализовать её получилось с помощью денежных средств, ежегодно выделяемых на развитие творческого и образовательного пространства. - Каждый год на школу выделяется определённая сумма, чтобы сделать что-то новое для учеников. Куда потратить средства, решают, в том числе и учащиеся - это так называемое партисипаторное бюджетирование. В прошлом году оборудовали комнату для отдыха, в этом решили сделать кабинет истории, потому что всё больше школьников выбирают историю на ЕГЭ. На 400 тысяч рублей мы приобрели интерактивный стол, ноутбук, столик, книжные шкафы, учебную литературу, - рассказывает куратор партисипаторного направления ТСШ Елизавета Шмигельская. Всё ориентировано на активных пользователей новых технологий. На интерактивном столе можно запустить увлекательную игру на какую-нибудь историческую тему, в ноутбуке - посмотреть видеоролик или презентацию. - Мы распечатаем и повесим QR-код, через который ученик попадёт в школьную группу ВКонтакте. Там есть ссылка на гугл-диск, где собраны материалы и презентации об исторических личностях, о событиях, сражениях, архитектуре, - добавляет Елизавета Шмигельская. Ещё в кабинете появились новые книжные шкафы. Внутри добавились книги по разным историческим периодам для подготовки к экзаменам, тестовые материалы. - Мы решили сдавать историю и подумали, что будущим выпускникам тоже будет интересно, и наши наработки пригодятся младшим классам. Чтобы дети вникали в историю через интерактивные технологии, - говорит школьница, одна из авторов проекта по оснащению кабинета Эльвина Можина. Воспользоваться печатными или интерактивными учебными пособиями школьники могут в любое время, также использовать новое оснащение смогут и педагоги при проведении уроков истории. Автор: Дарья Короткова, Роман Ищенко (фото)

В столовой Гыданской школы-интерната питаются порядка 700 детей, больше половины из них на протяжении учебного года проживают в спальных корпусах. Повара готовят блюда по специально разработанному и утверждённому перспективному меню, рассчитанному на 21 день. Для воспитанников, проживающих в интернате, в столовой организовано пятиразовое питание, поселковые дети едят дважды в день: после первого и третьего уроков. - На завтрак обычно готовим молочную кашу, бутерброды с маслом и сыром, яичницу, творожную или рисовую запеканки. На обед - обязательно салат из свежих овощей, например, из моркови, свеклы и чеснока или огурцов и помидоров. По нашим наблюдениям, из гарниров детям больше нравятся макароны и гречка, а из блюд - плов, - рассказывает заведующая столовой Гыданской школы-интерната Валентина Ганжа. Валентина Николаевна работает заведующей уже 27 лет, а общий стаж в гыданской школьной столовой - 30 лет, поэтому она хорошо знает, как со временем менялись условия труда поваров. - С открытием новой школы у нас появилось качественное оборудование: нам очень нравятся пароконвектоматы, в них можно одновременно приготовить около 600 котлет. Есть своя пекарня, где мы выпекаем булочки или ватрушки через день, в остальные дни готовим запеканки или пудинги. Хочется отметить, что у поваров труд стал легче, несмотря на то, что готовить приходится на такую большую «семью». Ежедневно все сотрудники стараются, чтобы было вкусно, - отмечает Валентина Ганжа. Систематически контроль организации питания детей в школьной столовой осуществляет бракеражная комиссия, ежемесячно пробу снимают представители родительского комитета. Приезжая в самое северное поселение муниципалитета в командировку, контролируют организацию питания и специалисты департамента образования администрации района. - Продукты питания в школу-интернат поставляет Гыданское потребительское общество. Доставка осуществляется на неделю в полном объёме в соответствии с разработанным меню. Мы наблюдали, как проходит приёмка - от заказа поставщику до завоза продуктов в пищеблок. В наличии и фрукты, и овощи, и кисломолочная продукция, большой запас мясной и рыбной продукции: оленина бескостная, курица, местный озёрный и речной пыжьян. У нас была возможность снять пробу: готовят в столовой вкусно, питание организовано на высоком уровне, - подчёркивает начальник департамента образования администрации района Алевтина Тетерина. Самые главные ценители кулинарного мастерства местных поваров - конечно, дети. - Я очень люблю гречку, рыбку и кашу - она нужна, чтобы расти и быть сильным! - говорит первоклассник Лев Яндо. - С утра мы всегда кушаем молочную кашу, мне нравится манная и овсяная. Ещё люблю борщ и картофельное пюре, а вообще, в столовой все блюда вкусные, - утверждает четвероклассница Алёна Няч. - Мои любимые блюда - это борщ, картофельное пюре и котлета с рисом. В будущем я бы тоже хотела научиться готовить вкусный борщ, - отмечает ученица четвёртого класса Яна Евай. С непростой задачей вкусно накормить почти тысячу людей работники столовой Гыданской школы-интерната отлично справляются - это заметно по довольным лицам детей. А пустые тарелки, оставленные после завтрака, обеда или ужина, как известно, - лучшая похвала для повара! Автор: Татьяна Власова, Роман Ищенко (фото)

В этом году на базе Гыданской школы-интерната реализуются 17 программ дополнительного образования. Педагоги учреждения учат детей ухаживать за животными и растениями, рисовать и мастерить поделки из природных материалов, помогают развиваться физически. Обучившись, например, по программе «Организатор предшкольной подготовки», можно стать «первым учителем» для юных тундровичков. Хорошая практика В школе будущего «воспитателя» на протяжении всего учебного года готовят к работе. А после, когда ребята возвращаются домой, в тундру, их трудоустраивают организаторами предшкольной подготовки. - Это хорошая практика: сначала они изучают основы психологии, знакомятся с различными играми, а уже затем работают с группами малышей. Для всех деток в возрасте от 3 до 7 лет, проживающих в стойбище, организаторы проводят занятия по ознакомлению с русской речью, обучают счёту, то есть, другими словами, помогают социализироваться, - подчёркивает начальник отдела дополнительного образования и воспитательной работы департамента образования администрации района Наталья Антонова. Каждому будущему «педагогу» в школе выдают небольшой набор канцелярских принадлежностей: тетради, ручки, карандаши, пластилин, цветную бумагу, а также методические рекомендации по организации работы. Много работы над дисциплиной Сейчас в Гыде объединение посещают 13 человек, в прошлом году обучающий курс завершили 10 школьников. В их числе и Санта Яр, которая летом работала организатором рядом с факторией Танамо. Всего в группе у школьницы было пятеро тундровичков, четверо из них - её братья и сёстры. - Я учила детей буквам, цифрам, рассказывала об окружающем нас мире, читала сказки, проводила различные игры, мы вместе рисовали. Сначала, конечно, нужно было много работать над дисциплиной, потому что малыши привыкли бегать, не могли спокойно усидеть на одном месте. Но когда им понравилось, все посещали занятия с удовольствием! За лето многие ребята научились считать до 10, держать ручку, рисовать карандашами и красками. Дополнительно занималась со своей младшей сестрой, которая в этом году пошла в первый класс. Я думаю, ей сейчас легче учиться, правда, пока отвечать на вопросы учителя она может только на ненецком, - отметила Санта Яр. Девятиклассница Яна Пурунгуй готовила к школе ребят, проживающих на фактории Юрибей. - Я занималась с детьми по два часа в день: читала им ненецкие и русские народные сказки, например, «Маша и Медведь», «Теремок», «Красная шапочка» и другие, лепили из пластилина фигурки животных, фрукты, овощи. Все дети на фактории меня знают, поэтому мы быстро нашли общий язык. Мне очень помогла воспитатель детского сада Марина Викторовна Нядонги, - рассказала о своём первом опыте работы Яна Пурунгуй. Как планируют педагоги, в ближайшее время девочки, окончившие годовой курс подготовки, расскажут сегодняшним воспитанникам объединения «Авангард», с какими сложностями придётся столкнуться на практике. После окончания 9-го класса пять человек, завершивших курс подготовки в этом году, планируют поступать в Новоуренгойский и Ямальский колледжи, чтобы в будущем связать свою жизнь с педагогической деятельностью. А в учёбе им, естественно, помогут практика и опыт, которые они получили за минувшее лето. Автор: Нина Кусаева, Роман Ищенко (фото)