Районный фестиваль «PROпрофессии. PROвыбор» собрал более 200 человек. Педагоги, родители и школьники узнали о рынке вакансий, с помощью тестирования ответили на вопрос «Кем быть?», а также поближе познакомились с некоторыми профессиями. Фестиваль в новом формате На базе Тазовской средней школы состоялось масштабное профориентационное мероприятие. Традиционный фестиваль в этом году сменил свой формат: это стало возможным, в том числе и благодаря команде школьников - авторов муниципального проекта «ФЕСТИ-ПРОФ». Ребята во время стратегической сессии предложили своё решение вопроса нехватки местных кадров. - Мы придумали проект «ФЕСТИ-ПРОФ», в котором было два блока: вводная часть, где рассказывают о профессии, второй блок мы обозначили как «24/7» - так называемое «погружение в профессию». Чтобы дети увидели этот труд изнутри, и, может быть, в будущем они вернутся в эту профессию. Сегодня в душе у меня салют от того, что наша идея так быстро начала реализовываться, - признаётся школьник Фёдор Агаев. - В рамках муниципального проекта уже состоялось несколько профпроб. Ребята ходили в пожарную часть, посетили средства массовой информации, ОМВД, прошла встреча учащихся медицинского корпоративного класса с главным врачом Тазовской ЦРБ. Также дали своё согласие на встречу со школьниками дорожно-транспортное предприятие, детский сад «Рыбка», районный Дом творчества. Мы обсуждали со старшеклассниками, куда ещё они хотят попасть, - поясняет начальник отдела дополнительного образования и воспитательной работы департамента образования администрации Тазовского района Наталья Антонова. Неделя перед фестивалем у старшеклассников была насыщенной: они посещали предприятия и организации района, беседовали с руководителями. Но самое интересное, конечно, здесь - 14 тематических площадок на любой вкус. Организаторы разделили мероприятие на три блока: информационный, игровой диагностический и профессиональные пробы. Все профессии нужны Во время регистрации школьникам предложили написать на стикерах предпочитаемые профессии, чтобы определить самые популярные. Топ-3: врачи, дизайнеры, учителя. И ещё список более чем из 20 профессий, большинство из которых востребованы на тазовском рынке труда. Сегодня на каждого обратившегося в Центр занятости населения района приходится 40 вакансий, всего их 1400. - Район нуждается в педагогах и воспитателях, в учреждения культуры и спорта требуются тренеры, культорганизаторы, руководители кружков. Здравоохранению нужны врачи узких специальностей. Активное строительство требует инженеров, проектировщиков, сметчиков. Есть запросы и из сферы обслуживания: водители, продавцы, пекари, повара, - говорит начальник Центра занятости в Тазовском районе Оксана Воротникова. - Есть ряд программ, направленных на помощь в трудоустройстве, подробнее о которых можно узнать в Центре занятости. Получить профессию можно даже на Ямале: 8 колледжей готовят специалистов по разным направлениям. Кем быть? Далеко не все участники фестиваля, а среди них - ученики тазовских и газ-салинской школ, уже определились с будущей профессией. Для них организаторы приготовили тестирование «Кем быть?» и квест-игры. Пока восьмиклассница Ксения Ядне отвечает на вопросы, её мама стоит в сторонке. Эльвира убеждена: какой бы выбор ни сделала её дочь, она его поддержит. - Я хочу лучшего для своего ребёнка. Она ещё не определилась с профессией, но мне кажется, это будет что-то связанное с культурой и искусством, - считает Эльвира Ядне. Ксения с детства увлекается рисованием, танцами, с этого года в сферу интересов попал спорт. Но результаты теста, напротив, говорят о том, что из Ксении Ядне получится хороший корректор, секретарь, архивариус, экономист, бухгалтер, нотариус или чертёжник. - Нет, это всё не моё, - уверена восьмиклассница. - Я ещё не определилась, но мне кажется, что моя будущая профессия будет связана с искусством. Профессиональные пробы Пожалуй, самая интересная часть фестиваля - профпробы, где каждый мог попробовать себя в том или ином деле. В кабинете технологии, например, кто-то учится готовить рыбу и гарнир к ней, кто-то - украшать блюда с помощью искусно вырезанных элементов из овощей. - Фантазия есть, а усидчивости и терпения не хватает, поэтому пока не очень получается сделать цветок из редиса. На кулинарию пошла из любопытства - люблю готовить. Хотя моё будущее не связано с работой повара, я выбрала педагогику, хочу стать воспитателем или психологом, нравится общаться с людьми. У меня даже в классе кличка Лена-психолог, - признаётся восьмиклассница Елена Белоус. В соседнем кабинете слышен характерный звук бормашины, но это не стоматолог. Здесь ребята делают свои первые шаги в косторезном ремесле. - Эти навыки могут пригодиться где угодно, в той же стоматологии, даже оборудование схожее, или в декоративной обработке - сейчас это очень модно. В нашем регионе достаточно много резчиков, которые известны на международной арене. Как правило, они совмещают несколько профессий. Навыки резьбы по кости можно применять в ювелирном деле, - рассказывает о профессии педагог дополнительного образования районного Дома творчества Алексей Юрьев. - Резьба по кости - это в первую очередь усидчивость, некоторые изделия до 8 месяцев изготавливаются, поэтому на занятиях мы начинаем с простого, чтобы ребёнок сразу сделал и поделился своей радостью с родными, тогда появляется и мотивация. Анжелика Пурунгуй с увлечением вырезает линии, спустя 10 минут на кости появляется силуэт оленя. Девушка и сама не ожидала, что освоит такое непростое ремесло, но результат её впечатлил. - Это мой первый опыт, и он оказался удачным! Было легко. Медальон оставлю себе на память, потому что это моя первая работа из кости. Это очень интересный опыт, но я хочу стать учителем начальных классов. На выбор повлияла моя первая учительница - Юлия Богдановна Лапсуй. Хочу быть похожей на неё. Она очень добрая, хорошая, умеет объяснить любую тему. Юлия Богдановна научила нас учиться, а это самое главное. Она никогда нас не ругала, - говорит девятиклассница Анжелика Пурунгуй. Врач или лаборант? В кабинете ОБЖ ребята общаются с фельдшером скорой помощи. - Какой выезд был самым трудным? - интересуются старшеклассники. - Самый трудный выезд был здесь, в Тазовском. В 2 часа ночи позвонил мужчина средних лет, жаловался на боль в ухе. На месте выяснилось, что у него ножевое ранение за ухом, в результате которого задеты магистральные сосуды. Мужчина потерял больше двух литров крови. Если бы не приехали вовремя, он мог погибнуть. В нашей работе к каждой информации нужно относиться серьёзно, если человек обратился за медицинской помощью, значит, ему это необходимо, - уверен фельдшер скорой помощи Тазовской ЦРБ Андрей Фёдоров. А какое же погружение в профессию без практики?! В этот раз ребята учились правильно измерять артериальное давление. - Сегодня я впервые мерила давление механическим тонометром. Нам всё объяснили, это совсем не сложно. Я после 9 класса собираюсь поступать на ветеринара, хотя больше мне нравится фотография, но родители убедили меня, что это - хобби. А поскольку люблю животных, выбрала ветеринарию, - признаётся девятиклассница Азиза Бейтуллаева. Для тех, кого интересует медицина, точнее, профессия лаборанта, организовали встречу со специалистом. Ребята смогли рассмотреть в микроскоп клетки крови и поближе познакомиться с профессией. - Мы смотрели через микроскоп на клетки крови больного человека, они у него в виде цветочка. Ещё лаборант рассказала много интересного о крови. После этого занятия хочу быть доктором, а до этого мне нравилась профессия актёра, психолога и журналиста на телевидении. Осталось выбрать, - шутит восьмиклассник Фёдор Агаев. Для любителей точных наук было предложено 3D-моделирование. На 3D-принтерах можно напечатать многое - от игрушки до человеческого сердца. - 3D-моделирование применяется в различных сферах: медицина, юриспруденция, автомобилестроение, архитектура, строительство, мультипликация, киноиндустрия. Освоить несложно, главное - захотеть, - уверен педагог дополнительного образования районного Дома творчества Юрий Темнов. Продолжение будет… Вот так незаметно, переходя из кабинета в кабинет, школьники знакомились с профессиями. Три часа пролетели как одно мгновение, чувствовалось, что ребятам хочется продолжения фестиваля. И оно будет. - Фестиваль удался! Самая главная цель - помочь школьникам определиться с выбором профессии. Формат фестиваля очень масштабный, много разных мероприятий, на разных площадках. - Хотелось детям объяснить, куда они могут пойти учиться, донести, что нужно выбирать те профессии, которые будут конкурентоспособны на рынке труда. Дети с удовольствием участвовали в мероприятии, все площадки были востребованы. Получая обратную связь, мы понимаем, что это нужное и важное мероприятие. В будущем хотим расширить список профессий и приглашать людей из других сфер, - говорит начальник департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина. Фестиваль «PROпрофессии. PROвыбор» завершился, а муниципальный проект «ФЕСТИ-ПРОФ» продолжается. До конца учебного года ребят ждут «профессиональные пробы» на базе дорожно-транспортного предприятия, в учреждениях образования, районной больнице и других организациях, которые выберут школьники. Такая системная работа поможет выпускникам сделать осознанный выбор профессии. Ведь это очень здорово, когда есть любимая работа. Автор: Ольга Ромах, Роман Ищенко (фото)

За последние три недели старшеклассники, посещающие объединения научно-исследовательского центра Тазовской средней школы, заработали более 10 наград в различных конкурсах. В конце марта в Санкт-Петербурге прошёл XVIII Балтийский научно-инженерный конкурс. В финале соревновались более 300 проектов и исследований. Тазовский район представляли 7 старшеклассников: Марьям Раджабова, Софья Щербатюк, Елизавета Трухачёва, Магомет Менглибаев, Александр Ковалевский, Софья Перехватова и Виктория Шестерикова. - Ребята представили три доклада в секции «Науки о Земле». Защищали проекты командами по 2-3 человека. Все работы заняли призовые места: второе место у детей с проектом «Свайное основание зданий на переувлажнённых грунтах», ещё две работы, посвящённые анализу природно-климатических изменений на территории Пур-Тазовского водораздела и адаптации карьерных водоёмов в тундровой экосистеме, стали третьими, - отметила руководитель научно-исследовательского центра Тазовской средней школы Ольга Семёнова. Затем школьники Лев Якубенко, Софья Щербатюк, Марьям Раджабова, София Шмигельская и Регина Мороз во главе с руководителем отправились в Сочи на финал шестого этапа турнира «Умножая таланты». В этом году он был посвящён изготовлению адаптационного робота для нефтегазовых месторождений. - Все ребята хорошо показали себя на турнире и получили дипломы финалистов, также специальную премию вручили девятикласснице Софье Щербатюк. Пятого апреля с Марьям Раджабовой, Магометом Менглибаевым, Викторией Шестериковой и Анной Кусаевой мы поехали в Ханты-Мансийск на молодёжную конференцию имени Шпильмана, - продолжила рассказ Ольга Семёнова. - Тазовские школьники заняли весь пьедестал почёта в секции «Общие вопросы природопользования, экологии и истории нефтегазового освоения Западной Сибири»: первое место с общей работой заняли девятиклассница Анна Кусаева и десятиклассник Магомет Менглибаев, второе - у девятиклассницы Виктории Шестериковой, на третьем месте - десятиклассница Марьям Раджабова. - Суть работы - показать изменения, которые происходят с природой и климатом. Так, например, из-за климатических изменений на территории района появляется новая экосистема - лесостепь, которая сосуществует с тундрой и лесотундрой, а мох и лишайники меняет травянисто-кустарничковый покров, - рассказал Магомет Менглибаев. В этом году научно-исследовательский центр Тазовской средней школы заключил договор о сотрудничестве с Ханты-Мансийским музеем геологии, нефти и газа, в рамках которого планируют делать совместные экологические проекты. Кроме того, центр сотрудничает с Югорским и Томским государственными университетами, а также с Российским государственным гидрометеорологическим университетом. Автор: Татьяна Власова, фото из открытых источников

Уже завтра, 3 апреля, десять школьников Тазовского района отправятся в культурно-образовательную поездку в Санкт-Петербург. Ещё в марте окружной департамент образования объявил старт приёма заявок на участие в проекте «Содружество двух Северных столиц», который организован в честь празднования в Санкт-Петербурге 350-летия со дня рождения Петра I. Программу поддержки одарённых детей в регионе реализуют по инициативе Дмитрия Артюхова. В познавательное путешествие отправятся 350 лучших учеников 10-11 классов. От Тазовского района по решению муниципальной комиссии в поездку отправятся представители всех школ: трое учащихся из Тазовской средней, по двое из Тазовской школы-интерната, Газ-Сале и Антипаюты. Ещё один участник - из Гыды. - Я участвовала в разных дистанционных и районных конкурсах, в олимпиадах по нескольким предметам. Есть и победы - в основном по социальному направлению. Для участия в отборе готовила портфолио, и через пару недель мне сообщили, что я еду, - рассказывает десятиклассница из Газ-Сале Заяна Мурзаева. 1 апреля сертификаты на культурно-образовательную поездку ребятам вручил Глава района Василий Паршаков: - Поздравляю вас с участием в таком замечательном проекте. Большое спасибо Губернатору Дмитрию Артюхову за поддержку талантливых ребят. Желаю хорошей поездки и ярких впечатлений! Пребывание школьников в северной столице состоит из двух блоков. В культурный блок войдёт осмотр исторических объектов, в рамках образовательной части ребята посетят старейшие вузы города. - Мы посетим государственный Санкт-Петербургский университет, Северо-Западный, политехнический, медицинский, имени Герцена и другие. От поездки жду очень позитивных эмоций и, возможно, там найду для себя вуз, в который захочу в этом году поступить, - делится ожиданиями одиннадцатиклассница Вероника Тищенко. Путешествие ямальских школьников в северную столицу продлится с 3 по 7 апреля. Автор: Елена Герасимова, Роман Ищенко (фото)

Тропическая оранжерея, переработка мусора, фестиваль профессий, место для отдыха и учёбы - тазовские школьники предложили инициативы по развитию нашего района. Что было На прошлой неделе в Тазовском прошла трёхдневная проектно-аналитическая сессия стратегирования. Напомним, её основная задача - обучить участников проектной деятельности, причём довести каждую идею до конечной точки - реализации. Участники сессии - учащиеся 7-10 классов и взрослые тазовчане из разных сфер деятельности. Кто проводит Президентская академия (РАНХиГС) вошла в число университетов, которые получили грант по направлению «Территориальное и отраслевое лидерство» в рамках федеральной программы поддержки университетов «Приоритет 2030». Одной из территорий, где реализуется грант, стал Тазовский район: он единственный муниципалитет на Ямале, удостоенный такой высокой чести. Поэтому неудивительно, что сессию посетили гости из Салехарда: заместитель губернатора Ямала Татьяна Бучкова, внештатный советник губернатора ЯНАО Ирина Сидорова и начальник окружного департамента образования Марина Кравец. Сессия началась Программа реализации гранта состоит из нескольких образовательных событий, рассчитанных на 10 месяцев. Одно из них - это очная проектно-аналитическая сессия с участием модераторов из РАНХиГС. В Тазовский приехали семь представителей академии, которые в течение трёх дней учили тазовчан, как генерировать идеи, правильно их формулировать и превращать в проекты, способные изменить жизнь к лучшему. Диалог на равных Открытие сессии прошло в актовом зале Тазовской средней школы 24 марта. В последующие два дня это помещение стало местом концентрации идей того, как школьники хотят улучшить свою жизнь и пространство вокруг себя. Проектно-аналитическая сессия стратегирования хоть и носит такое сложное название, но по сути её задачи просты и понятны - в этом убедились все участники в первый же день. Главное, на что неоднократно делали упор организаторы, это равноправие детей и взрослых: одни не боятся предлагать свои пусть даже фантастические идеи, другие не критикуют и поддерживают инициативы школьников. - Главный принцип работы любой проектной сессии, организационно-деятельностной игры, в том числе нашего мероприятия, - в эти три дня можно всё, что в рамках Уголовного кодекса и не причинит вред здоровью. Взрослые и дети могут обсуждать любые вопросы, которые позволят проанализировать ситуацию в районе, её проблематизировать и понять. Ваша задача - посмотреть на ситуацию извне, реально оценить те достижения, которые есть, выделить проблемные области и высказать своё отношение к этому не через воздушные замки, а через сформулированные инициативы, которые вы будете готовы сделать, - обратился к участникам сессии по видеосвязи директор центра проектного и цифрового развития образования ИОН РАНХиГС Павел Рабинович. Поиск направлений Чтобы найти тематический фокус идей, надо понять, чего не достаёт в жизни муниципалитета. Чего не хватает подросткам - школьники знают и без подсказок взрослых, а вот узнать, что нужно району, без «помощи зала» - никак. На открытии сессии в этом помогли главный врач Тазовской центральной районной больницы Эльдар Фараджев и начальник департамента образования Алевтина Тетерина. Они рассказали о главной проблеме обеих систем - нехватке местных кадров. - Сейчас в нашем штате 10 процентов медработников - местные, кто отучился и вернулся в район. Хотелось бы увеличить эту цифру хотя бы до 30. Хотелось бы по итогам сессии максимально мотивировать молодёжь на выбор достойной профессии врача, - выступил перед гостями Эльдар Фараджев. - У нас тоже серьёзная проблема с кадрами, мы ежегодно приглашаем молодых педагогов из разных регионов страны. Хотя всё больше тазовских детей после окончания школы поступают на педагогические специальности. Но наши выпускники или не возвращаются к нам, или не работают по специальности. А ведь в нашем районе одна из самых высоких зарплат - у учителей, - отметила Алевтина Тетерина. Ещё гостей и участников познакомили с культурной и социальной жизнью района и видами предпринимательской деятельности. Школьников пригласили поучаствовать в культурных мероприятиях и предложили подумать над новыми форматами, а также над тем, какой можно организовать бизнес, используя традиционную хозяйственную деятельность тундровиков. После таких предложений и пожеланий участники разошлись по площадкам: детям предстояло придумать идеи по любым направлениям деятельности, а взрослым - помочь в формулировке. - Взрослые привыкли мыслить с высоты своего опыта, и мало задумываются, насколько это интересно молодому поколению. Поэтому нам важно дать свободу ребятам, услышать, что хочет молодое поколение. Есть вероятность, что они предложат такие альтернативы, о которых мы даже не задумываемся. Пересечение взрослых с их видением и опытом и детей, которые готовы ответить на их предложения, - один из самых эффективных способов проектирования и решения проблем в любом регионе, - уверена руководитель проектно-аналитической сессии Анастасия Назукина. Задание для взрослых Школьники разделились на команды, их курировали профессиональные модераторы из академии. В качестве стажёров на площадках к ним присоединились педагоги, представители социальной или другой сферы: они освоят проектную деятельность и будут в дальнейшем сопровождать команды, поскольку сессия - это всего лишь первый этап. Ещё сформировались четыре группы, полностью состоящие из взрослых участников. Организаторы заранее приготовили тему, над которой предложат подумать взрослым. - Мы хотим вынести на их обсуждение реорганизацию работы интерната, перепроектирование интерната как смысловой рамки. Если взрослые будут готовы принять этот вызов, тогда предложат свои варианты. Но есть опасения, что они откажутся от этой темы, - высказала предположение в день открытия сессии Анастасия Назукина. Но опасения руководителя не оправдались: группа педагогов взялась за эту тему и предложила масштабный проект реорганизации привычного представления о получении среднего образования. Чего хотят дети? Ко второму дню команды пришли с несколькими идеями, которые они представили перед коллегами - именно так можно было назвать всех участников сессии. От каждой команды выступал один представитель с рассказом об идеях. Обратная связь от слушателей в виде рекомендаций или комментариев дала командам новые направления для размышлений, чтобы в дальнейшем выбрать одну инициативу и предложить её реализацию. Фантазию подростков никто не ограничивал: некоторые идеи удивляли, а некоторые заставили взрослых задуматься. У одной команды получились три идеи: торгово-развлекательный центр, в котором будут присутствовать известные бренды одежды и сеть фастфудов, колледж и культурный центр с театром. Другие ребята предложили дополнить райцентр какими-нибудь арт-объектами, построить игровые центры, создать для разработки проектов центр наставничества для молодёжи, организовать молодёжное СМИ и открыть новый приют для животных. - Наше поколение забывает родной язык. Культурные программы проводятся только с целью развлечения. Нет интересной подачи, поэтому молодёжь не хочет изучать родной язык и культуру. Мы предлагаем создать кружок «Муза Тасу Ява»: для поддержки авторских ненецких песен, занятий вокалом, издания альбомов с текстами. Чтобы, например, я пришла туда со своей песней, и меня научили правильно петь и подбирать ноты, - озвучила идею студентка новоуренгойского колледжа Дарья Ядне. - Мы услышали о кадровых проблемах, что молодёжь не возвращается в Тазовский. Подумали над причинами и придумали «Фести-проф»: место, где дети познакомятся с профессиями, узнают, какие условия работы в Тазовском, и смогут выбрать нужную специальность, - предложил идею восьмиклассник Фёдор Агаев. Забегая вперёд, отметим, что этот проект получил высокую поддержку от взрослых. Построить этногородок, чтобы развивать культуру народов Ямала, проводить на системной основе экологические акции и пропаганду спорта и здорового образа жизни, рециклинг бытового мусора, воспитание экологической культуры у взрослых, развлекательный центр, покрытие района высокоскоростным интернетом, тропическая оранжерея, фитнес-центр, кафе-study - почти два часа ребята рассказывали о своих идеях. - Дети критически отнеслись ко многим моментам жизни в нашем районе. Они видят проблемы, и некоторые для нас сегодня были откровением, потому что мы на них смотрим с точки зрения взрослых, а дети оценили со своего ракурса. Многие идеи жизнеспособны. Видим, что дети хотят сделать жизнь в районе лучше и сами могут участвовать в этом. Приятно, что они посмотрели фильм о районе и услышали посыл взрослых, и всё это легло в основу идей. Горжусь нашими детьми! - восхищается идеями школьников начальник департамента образования администрации района Алевтина Тетерина. Подумать и выбрать Во второй половине дня командам предстояло определиться с одним направлением и доработать его, учитывая рекомендации взрослых. Например, школьникам посоветовали посетить районный музей и посмотреть, как там организовано знакомство с культурой ненцев, поразмышлять над системой арт-объектов, составить список тазовчан, которые могли бы чем-то помочь молодёжи, проанализировать, почему в посёлке до сих пор нет торговых и развлекательных центров, разобраться в причинах появления бездомных животных. В кабинетах, где работали команды, царил творческий хаос: листы бумаги с набросками идей, цветные стикеры, на которых дети записывали своё видение будущего Тазовского района и шаги, которые приведут к нему. Один модератор руководит двумя командами, ему помогают стажёры - они перенимают опыт, подсказывают ребятам. - Мы работаем с детьми не со своей школы - это условие. Наша задача - перенимать опыт у главного модератора, чтобы потом могли помогать ребятам. Не скажу, что проектная деятельность - новое веяние, мы с ней знакомы. Но опыт интересный, у профессионалов другой формат подачи, этапы, которые, возможно, более эффективны. С детьми очень интересно - говорящие, мыслящие. Это как раз та среда, в которой можно почерпнуть новые идеи. Помощь взрослых нужна в том, чтобы увидеть в предложениях детей зачатки инициатив и взрастить их. Мы не ранжируем их по правильности-неправильности, не критикуем - учащиеся говорят о том, что волнует именно их, - рассказывает о работе стажёра педагог Газ-Салинской средней школы Альмира Ситдикова. - Мы здесь полтора дня, не сразу всё было понятно, но потом нам стало интересно, старались подключиться к работе. Наше направление - культура, обдумывали много вариантов и остановились на этногородке, - говорит семиклассница Александра Янова. - Поначалу были сложности: какую проблему выбрать, что мы изменим, что будет, когда воплотим идею. В целом работа очень интересная! - признаётся одноклассница Александры Софья Никитина. От капсул к оранжерее Другой команде предстоял нелёгкий выбор: из трёх идей - центр для детей и молодёжи, покрытие wi-fi всего посёлка и тропическая оранжерея - надо остановиться на одной. По совету модератора ребята обдумали затратность каждого проекта и остановились на более жизнеспособном - оранжерее. Там можно разводить тропические растения, бабочек, проводить экскурсии, выращивать цветы на продажу - такой островок зелени скрасит жизнь тазовчан, уверены инициаторы. Подобный опыт реализован совсем недалеко - в Новозаполярном зимний сад существует много лет. Хотя в ходе беседы с участниками выяснилось, что никто об этом не знает и там не был. - К идее про оранжерею пришли через будущее: на стенде написали, какое будущее хотим - роботизация, улучшение экологии, медицины. И в колонке «настоящее» написали то, что мы можем сделать, чтобы прийти к такому будущему. По экологии у нас сначала была идея про капсулы, из которых можно вдохнуть свежий воздух. Но это слишком фантастично, и появился более реалистичный вариант оранжереи. В целом работа интересная, общаемся со специалистами, у нас много идей. Обычно в школе, если урок скучный, то я отключаю мозг и ничего не запоминаю, а здесь всё интересно, я запоминаю. В моей будущей профессии такой опыт точно не поможет, но для личного развития полезно, - считает будущий пилот, восьмиклассник Булат Нурисламов. Другой интернат После выбора идеи ребята научились пользоваться одним из инструментов стратегического управления Canvas. Это схема для проектов, где описываются все процессы: предложение, инфраструктура, потребители, финансы. Следующий шаг - «вертушка» или «карусель»: команды делятся, одна часть готовит презентацию своего проекта, другие ходят по таким же презентациям на других площадках. Помимо цели «на других посмотреть и себя показать», можно перенять у коллег какой-нибудь полезный опыт. Одна из взрослых команд представила свой проект «Стирая школьные границы» - это как раз те участники, которые приняли вызов руководителей сессии о переосмыслении работы школы-интерната. - Мы рассмотрели интернат как проблему закрытого пространства. Предлагаем стереть школьные границы, чтобы дети могли по индивидуальным маршрутам найти интересующее направление в других образовательных организациях. Основное образование ребёнок получает в одной школе, а вот дополнительное может выбирать. В этот процесс можно включить Антипаюту и Гыду - они могут взаимодействовать дистанционно либо подготовленными кейсами, - рассказала о проекте заместитель директора по воспитательной работе ТСШ Светлана Мамонтова. Проекты в сценках и макетах В третий день участники представили свои проекты. В итоге их получилось 18 - некоторые команды всё же выбрали не одну идею. Презентация проекта - это не только его описание, но и творческое воплощение его целей. Участники создали макеты своих идей, подготовили сценки. Все проекты получили поддержку в той или иной мере. Так, Дарью Ядне пригласили исполнить свою песню на Слёте оленеводов, авторов этногородка возьмут в команду по разработке концепции такого объекта, который уже запланирован в Тазовском, инициаторов по рециклингу мусора взял под своё крыло заместитель главы администрации Тазовского района Виталий Фёдоров, детскую идею о форуме «Живи со спортом» объединят с ежегодным фестивалем ЗОЖ, проекты центра наставничества молодёжи и кафе-study будет курировать руководитель сессии, а первый «Фести-проф» состоится уже 8 апреля. Конец года покажет Через неделю после сессии наставники продолжат работу с командами онлайн по доработке проектов. В мае состоится день «Х», когда детские команды встретятся с возможными потребителями или заказчиками их идей. И если те одобрят, то проект запустят в реализацию. Если откажут, то идею доработают, а если совсем не примут, то команды подумают, можно ли что-то поменять или попробовать что-то новое. По плану детские и взрослые идеи должны реализоваться уже в конце этого года. Автор: Елена Герасимова, Роман Ищенко (фото)

Новые форматы развлечений, незанятые ниши предпринимательства, интересные туристические продукты, направления волонтёрства - дети наравне со взрослыми предлагают своё видение развития Тазовского района. В четверг, 24 марта, в Тазовском стартовала проектно-аналитическая сессия стратегирования. Мероприятие с таким сложным названием проводится в рамках реализации гранта программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». Его основная задача - обучить участников проектной деятельности, причём довести каждую идею до конечной точки - реализации. В сессии участвуют учащиеся 7-10 классов и взрослые тазовчане из разных сфер деятельности: образовательной, социальной, культурной. За три дня сессии участники, разделившись на группы, создадут свои проекты и защитят их. Помогают им в этом модераторы из РАНХиГС, которая является организатором. На открытии проектно-аналитической сессии стратегирования гости из Москвы рассказали о цели мероприятия, а тазовчане познакомили их с нашим районом, попутно отметив преимущества и недостатки в основных сферах развития. - Зарплаты наших врачей могут соперничать только с якутскими - это официальная статистика. Все наши доктора имеют жильё, материально-техническое оснащение больницы на хорошем уровне. Сейчас в нашем штате 10 процентов медработников - местные, кто отучился и вернулся в район. Хотелось бы увеличить эту цифру хотя бы до 30, - выступил перед гостями главный врач Тазовской центральной районной больницы Эльдар Фараджев. Нехватка кадров из числа тазовчан в сфере здравоохранения, образования, сельского хозяйства - одна из главных проблем, решение которой могут предложить участники сессии. На этом же акцентировал внимание и Глава района Василий Паршаков, приветствуя участников мероприятия: - Выпускники уезжают учиться, но возвращаются единицы. И некоторые сферы испытывают кадровый голод. Надо выбирать ту профессию, которая востребована в Тазовском районе - образование, здравоохранение, ЖКХ, строительство. Такая сессия важна не только для школьников, но и для района. Надеюсь увидеть интересные идеи и проекты, которые сможем реализовать в нашем районе. Посмотреть на ситуацию извне, реально оценить достижения и проблемы, которые есть в районе, и высказать своё отношение к этому через проектные инициативы - задача участников сессии на все три дня работы. - За три дня участники разработают проектные инициативы по разным направлениям, которые дальше пойдут в реализацию. Взрослые привыкли мыслить с высоты своего опыта, и мало задумываются, насколько это интересно молодому поколению. Поэтому нам важно дать свободу ребятам, услышать, что хочет молодое поколение, - озвучила план работы руководитель проектно-аналитической сессии Анастасия Назукина. Какие идеи школьники вместе со взрослыми предложат для развития района и что из них выберут для реализации - читайте в следующем номере «СЗ». Автор: Евгения Соловьёва, Роман Ищенко (фото)

Юные интеллектуалы вновь едут в образовательный центр «Сириус»: там в субботу, 26 марта, стартует финал турнира «Умножая таланты». Интеллектуальный турнир «Умножая таланты» - образовательный проект для школьников 8-11 классов, который «Газпром нефть» проводит с 2015 года в ключевых регионах деятельности компании. В отличие от классических олимпиад турнир проверяет умение ребят применять академические знания для решения реальных производственных и технологических задач по нефтегазовой тематике. [caption id="attachment_15288" align="aligncenter" width="600"] Софья Щербатюк и Лев Якубенко стали победителями в младшей секции: они вместе со своими старшими товарищами поедут в «Сириус»[/caption] - Этот турнир компания проводит давно, а три года назад нефтяники вышли с инициативой проводить его и в нашем районе. В 2020 году тазовские школьники привезли победу из «Сириуса», в прошлом были участниками, посмотрим, какие успехи будут на этот раз, - говорит куратор турнира в Тазовском районе, начальник отдела дополнительного образования и воспитательной работы департамента образования администрации района Наталья Антонова. [caption id="attachment_15289" align="aligncenter" width="600"] Среди старшеклассников победила группа «Дельта»: Марьям Раджабова, Регина Мороз и София Шмигельская[/caption] Чтобы поехать в Сочи, сначала надо победить в районном турнире. Старт был дан в сентябре прошлого года. Заявки на участие подали 37 старшеклассников - это самое большое число участников за три года проведения турнира. В списках - учащиеся тазовских средней школы и школы-интерната, а также из Газ-Сале. 8-9 классы участвуют в младшей секции, 10-11-е - в старшей. Далее школьники прошли дистанционный образовательный курс, а потом, объединившись в команды, решали нефтегазовые и IT-кейсы. - Четыре группы выполняли задания: два из них были связаны с IT-технологиями, два - с петрофизикой и литологией. Когда получили кейсы и ознакомились с заданиями, думали, что не сделаем. Но, как говорится, глаза боятся, а руки делают: вечерами, бессонными ночами мы с ребятами добивались результатов. Например, у команды младшей секции было задание создать приложение, которое будет рассчитывать использование дизельного топлива для самолёта. Другой команде на основе нескольких кернов нужно было сделать сравнительный анализ по литологии и петрофизике и создать программу, которая сама его проведёт, - рассказывает о заданиях руководитель проектов, педагог дополнительного образования Тазовской средней школы Ольга Семёнова. [caption id="attachment_15290" align="aligncenter" width="600"] Памятными подарками и дипломами отмечены руководители, помогавшие школьникам решить кейсы[/caption] Выполненные школьниками задания проверило экспертное жюри, и по результатам определились победители в каждой секции. В младшей лучшей признана работа группы «Атом» в составе Софьи Щербатюк и Льва Якубенко. Среди старшеклассников победила группа «Дельта»: Регина Мороз, Марьям Раджабова и София Шмигельская. Все они - учащиеся Тазовской средней школы, и с 26 марта по 3 апреля будут участвовать в финале турнира в «Сириусе». - У нас кейс назывался «Оценка ресурсной базы месторождения». Было трудно! Самая сложная часть - создание приложения, которое проводит оценку ресурсов. Больше месяца выполняли задания. Программированием даже близко никогда не занималась и не понимала в нём, но вместе с руководителем и девочками смотрели видео, старались разобраться и в итоге сделали. Тема интересна тем, что мы живём здесь, где ведётся добыча ресурсов, и хочется узнавать больше, как это происходит, - признаётся одна из победителей Марьям Раджабова. Все участники получили памятные сувениры и дипломы, призёры и победители - ценные призы. Отмечены и руководители, помогавшие школьникам решить кейсы. - Все задания связаны с нашей работой: нефтедобыча, нефтегазовое дело. Это и популяризация нашей профессии, и возможность выявить таланты среди школьников. Отмечу, что во всех выполненных заданиях видится глубокая проработка темы, то есть ребята хорошо потрудились и изучили направления, - отметил начальник Тазовского нефтепромысла ООО «Меретояханефтегаз» Дмитрий Артюхов. Также он пожелал ребятам побед, дальнейшего развития и успеха в «Сириусе». Елена Герасимова, Роман Ищенко (фото)

2 марта в районном центре впервые прошёл муниципальный Слёт классных руководителей, в котором приняли участие педагоги тазовских средней школы, школы-интерната, а также Газ-Салинской средней школы. Классный руководитель - ключевая фигура в воспитании Похожий Слёт состоялся 2 и 3 декабря 2021 года в Салехарде. В окружной столице встречались классные руководители со всего Ямала, они обсудили и выстроили алгоритм деятельности школьных наставников в реализации программ воспитания. - В последнее время в образовательной системе всё больше внимания уделяется воспитанию школьников и классному руководству. Слёт призван обобщить навыки и знания, которыми владеют учителя. Педагоги делятся уже имеющимся опытом и знакомятся с новинками, представленными на региональной встрече. Я думаю, что этот Слёт повысит значимость каждого педагога как классного руководителя: много идей, проектов, которые помогут организовать работу с родителями и с детьми, например, по профориентации и патриотическому воспитанию, - пояснила начальник отдела дополнительного образования и воспитательной работы департамента образования администрации Тазовского района Наталья Антонова. Муниципальный Слёт проходил в актовом зале Тазовской средней школы. Всего к мероприятию присоединились порядка 50 классных руководителей, педагоги из отдалённых поселений приняли участие дистанционно. В качестве эксперта и соорганизатора встречи департамент образования пригласил методиста регионального модельного центра дополнительного образования детей регионального института развития образования Елену Алешину. - Классный руководитель - ключевая фигура в программе воспитания: от него зависит формирование личности ребёнка и её развитие. Первый учитель становится эталоном для школьника, который только пришёл в новую среду: он прививает любовь к учёбе, учит быть социокультурным. В подростковом возрасте классный руководитель важен как человек поддерживающий, направляющий, личностно-формирующий, здесь учителю важно быть верным своим принципам, нашей российской педагогике и методам воспитания. Ведь именно в подростковом возрасте формируются ценности, с которыми потом человек идёт по жизни. Педагогам нужно знать действенные старые и новые технологии и быть в союзе с цифровым миром. Не можем мы в эпоху «цифры» не уметь, например, просмотреть видеоролик на Youtube. Сейчас мы воспитываем поколение «z» - это ребята с клиповым мышлением, со своей точкой зрения, - отметила Елена Алешина. В рамках Слёта участники провели игры-активности на сплочение, которые классные руководители организуют в своих школах. - Миссия регионального института развития образования - помощь учителям Ямала. Чтобы педагоги понимали, что у них есть поддержка, что они не одиноки. У нас есть горячая линия, где наши специалисты оказывают методическую помощь педагогам. Кроме того, мы создали сообщество в социальной сети, где на сегодняшний день более 200 педагогов и классных руководителей округа. Туда мы отправляем много инсайтов, программ, ссылок на цифровые платформы, - рассказала Елена Алешина. Важная и ответственная работа Во второй части программы учителя разделились на группы, где рассказывали об опыте работы классным руководителем. Выступила и педагог Тазовской средней школы, классный руководитель 6А класса Светлана Шестерикова. - Быть классным руководителем - это очень важная и ответственная работа, потому что как дети будут себя чувствовать, как будут учиться, насколько родители информированы о событиях в школе - во многом зависит именно от него. У меня есть правила, которых я стараюсь придерживаться в работе с детьми и родителями. Первое - своевременность, например, вовремя информировать, если ребёнок заболел или если в школе намечается медосмотр. Второе - добросовестность и ответственность. Третье - делать что-то не для «галочки», а с полной отдачей, с пользой, работать на результат, - пояснила свою позицию Светлана Шестерикова. Также участники поговорили о патриотическом и гражданском воспитании школьников, социальном партнёрстве, личностном развитии, культурных традициях и многом другом. Группы обсуждали каждое выступление коллег, выдвигали интересные идеи о мероприятиях и проектах на соответствующую тему. - Учиться никогда не поздно! Я посещаю очень много мероприятий, связанных как с классным руководством, так и с другими направлениями в образовании. Каждый раз находишь для себя какую-то изюминку, которую в будущем используешь в работе. Сегодняшняя встреча - это тоже повод пересмотреть свою деятельность, возможно, что-то поменять, чем-то дополнить, вспомнить, что было очень хорошо, но забыто. Новые методы обязательно в своей работе применю, - отметила учитель начальных классов Газ-Салинской средней школы Мария Заборная. - Было любопытно послушать коллег из других образовательных учреждений. Время прошло интересно: мы активно делились практиками и участвовали в дискуссиях. Для меня полезнее всего был опыт организации воспитательной работы - это методы и формы, которые используют другие педагоги, например, классные дела, работа с родителями и другие интересные идеи, которые я взяла себе на заметку, - отметила учитель 4Б класса Тазовской средней школы Динара Базырова. В завершение встречи газ-салинский педагог Людмила Соколова провела для классных руководителей игру «Ворошиловский стрелок», которая пользуется популярностью среди старшеклассников в их школе. Автор: Нина Кусаева, Роман Ищенко (фото)

Победительнице конкурса «ЯНАОлимп» тазовчанке Софье Перехватовой вручили сертификат на обучение. В начале февраля в округе стартовала заявочная кампания на получение сертификатов «ЯНАОлимп». Проект предполагает поддержку школьников региона, которые успешно участвуют в олимпиадном движении. И уже в марте объявлены счастливчики, среди которых победительница Всероссийской олимпиады школьников по экологии, призёр олимпиады по обществознанию и праву, полуфиналистка конкурса «Большая перемена», ученица 9Г класса Тазовской средней школы Софья Перехватова. Сертификат на 150 тысяч рублей ей вручил Глава Тазовского района Василий Паршаков: - Желаю Софье продолжать стремиться к знаниям и отличной учёбы! Это очень нужная поддержка для школьников, которая стала возможной благодаря нашему Губернатору Дмитрию Артюхову. Софья Перехватова - постоянная участница всевозможных школьных олимпиад и конкурсов. Она с 6 класса занимается в Центре наукоёмкого инновационного обучения ТСШ и в этом году основной упор сделала на изучении экологии. - Центр ориентирован на экологию, изучение изменения климата в Тазовском районе. Софья за эти годы сделала несколько исследовательских проектов, неоднократно участвовала в федеральных конкурсах. Позавчера мы ей сказали, что она победила, отнеслась к новости спокойно: её больше интересуют знания, - рассказывает об ученице руководитель Центра наукоёмкого инновационного обучения ТСШ Ольга Семёнова. Также высокие достижения Софьи Перехватовой стали возможными благодаря педагогам Ларисе Дорожкиной и Сергею Кунину. Всего на Ямале предоставлено 58 сертификатов: 10 по 90 тысяч рублей для учеников 11 классов и 48 по 150 тысяч рублей для учащихся 7-10 классов. Деньгами сертификата можно оплатить обучение в образовательной организации по программам допобразования, в том числе на базе ведущих университетов страны. Софья признаётся, что ещё не выбрала, куда поедет учиться на полученные средства. Автор: Евгения Соловьёва, Роман Ищенко (фото)

Учебные кабинеты начальной школы ТШИ готовы к покраске. Сейчас подрядчик занимается монтажом системы отопления, ремонтом пищеблока и спортивного зала. Работы в здании выполнены практически наполовину. Сейчас в учебной части здания начальной школы Тазовской школы-интерната шумно и пыльно. Отделочники, а их на объекте 20 человек, заняты ошкуриванием стен и потолков, подготавливая их к покраске. До этого специалисты подрядной компании «СОЮЗ» выполнили демонтажные работы, заменили оконные блоки. Теперь в школе 120 новых пластиковых окон. Полностью обновлена электропроводка и канализация в учебной части здания. - На сегодняшний день практически все классы готовы к покраске. Стены и потолки зашпаклёваны, сейчас их ошкуриваем, но пока не красим. Прежде всего, необходимо завершить работы по подготовке к установке новых радиаторов. Думаю, покрасим стены через полтора месяца. Затем установим светильники, розетки и выключатели. Во всех кабинетах уже выровняли специальной смесью полы, осталось только постелить линолеум. В некоторых кабинетах дизайн-проектами предусмотрено несколько вариантов расцветки пола, поэтому покрытие будем спаивать, а не клеить, так надёжнее. В последнюю очередь установим двери, - рассказывает прораб ООО «СОЮЗ» Сергей Кармацких. В рамках реновации преобразятся и санузлы школы-интерната: кирпичные перегородки уже демонтированы, их место чуть позже займут более лёгкие конструкции из ПВХ. Сейчас отделочники кладут кафель - в коридорах эта работа уже завершена. Остаётся пищеблок, там сейчас ведутся работы по демонтажу старой системы отопления и электрики. Строители заложили кирпичами часть ненужных проходов, а где нужно - сделали новые. - В той части здания, где располагаются спортивный зал и пищеблок, пока полностью отключено отопление, поскольку ведётся демонтаж старой системы. Сейчас прогреваем помещения, готовим столовую к ремонту, а также завершаем стяжку пола и укладку плиточного покрытия. После этого в рабочей части кухни начнётся монтаж перегородок цехов. Там, где будут установлены посудомоечные машины, сделаем окно для приёма грязной посуды, - уточняет прораб. В коридоре, соединяющем учебную часть со спортзалом и столовой, появился пандус, которого раньше не было. Неподалёку строители обустраивают санузел для маломобильных групп, чтобы обеспечить доступность здания для лиц с ограниченными возможностями здоровья. В спортивном зале пока тишина. Здесь лишь убрали старую систему отопления и повесили пару новых конвекторов. Но для того, чтобы начать зачищать стены и потолки от краски, зал необходимо прогреть. Ремонт коснётся в основном стен, пол, по оценкам подрядчика, находится в идеальном состоянии. Сейчас решается вопрос: оставить его в таком виде, отциклевав и покрыв лаком, или покрыть специальным волокнистым линолеумом повышенной прочности, предназначенным как раз для таких объектов. Холл школы тоже ждут глобальные перемены. Раньше здесь было несколько перегородок, их разобрали. Сейчас отделочники завершают класть плитку, затем приступят к монтажу новых перегородок - их будет несколько: из гипсокартона обустроят гардероб для персонала и небольшое помещение для охраны. Что касается раздевалки для учащихся, то её отделят декоративной узорчатой решёткой. - Большой объём работ на входной группе: будем снимать кровлю, демонтировать крыльцо. Придётся вытаскивать несколько свай, поскольку как минимум три из них «гуляют», их надо вновь забурить. Вход будет стеклянный, двери установим на нижних ступеньках площадки. Проектом предусмотрены также наружные работы: будем ремонтировать цоколь, частично кирпичную кладку, где она выщербилась, - перечисляет работы Сергей Кармацких. В рамках реновации школы предусмотрен большой объём работы не только внутри здания, но и снаружи. Например, на территории образовательной организации предполагается обустроить пешеходные зоны, площадки для отдыха и подвижных игр, выполнить озеленение, отремонтировать проезды, бордюры и установить малые архитектурные формы. В планах у руководства школы дополнительно утеплить здание снаружи и смонтировать навесные фасады. Проект уже готов, проходит экспертизу. Позже будет определён подрядчик для этих работ. Компания «СОЮЗ» выполняет только строительную часть ремонта. А руководство школы-интерната совместно со специалистами департамента образования района уже сейчас занимаются подбором мебели и оборудования. В апреле-мае будут объявлены аукционы на приобретение всего необходимого, чтобы летом приступить к наполнению обновлённой школы оборудованием. Создавая тем самым условия для гармоничного развития детей. Автор: Ольга Ромах, Роман Ищенко (фото)

В Тазовском стартовал муниципальный этап конкурса педагогического мастерства. В этом году за звание лучших учителей и воспитателей борются 26 участников. Из семи конкурсных номинаций заявки на участие подали только в пяти: «Учитель года» - 4, «Воспитатель года» - 8, «Воспитатель школы-интерната» - 2, «Педагог дополнительного образования» - 5, «Педагогический дебют» - 7. Заочный этап проходил с 10 по 17 января, 27-28 января по одному испытанию в каждой номинации организаторы провели дистанционно. Так, воспитатели детских садов презентовали свои педагогические находки - методы и приёмы, используемые в работе с детьми. Школьные учителя представили педагогические лайфхаки. - Конкурсанты выбирали номер педагогической задачи, пять минут давалось на её анализ, и за 10 минут они предлагали свои решения. Участники «Педагогического дебюта» провели публичные выступления по проблеме, которая, по их мнению, важна для обсуждения с общественностью. Для воспитателей школ-интернатов у нас новое испытание: мы хотели услышать их инициативы в работе - интересные проекты или формы работы с родителями и детьми. Педагоги дополнительного образования презентовали свои общеобразовательные программы, - рассказывает начальник управления развития и организационно-методического обеспечения департамента образования администрации района Людмила Свечникова. Чтобы конкурс прошёл полноценно, необходимо провести занятия с учениками, что в период действия ограничений невозможно. Завершить его организаторы планируют после отмены дистанционного учебного процесса. В планах организаторов завершить конкурс педагогического мастерства 24-26 февраля. На церемонии награждения также отметят победителей состязания на лучший девиз. В этом году из девяти предложенных вариантов победил слоган «Зажигая детские сердца, открывая в будущее двери». Автор: Дарья Короткова, фото из архива СЗ

На этой неделе, 2 февраля, начался развоз продуктов школьникам 1-8 классов, которые проходят учебный процесс дистанционно. В Тазовской средней школе продуктовыми наборами необходимо обеспечить 1057 учащихся. Это процесс небыстрый: сначала работники столовой комплектуют коробки, потом мужчины грузят их в транспорт и развозят по адресам. В этом году набор «Школьнику Ямала» потяжелел, поэтому мужская сила весьма кстати: 16 наименований общим весом 8,8 килограмма плюс тара - в итоге одна коробка весит более 9 килограммов. В набор, рассчитанный на две недели, входят молоко, сгущёнка, макароны, подсолнечное масло, сок, консервы мясные и рыбные, рафинад, рис, гречка, джем, печенье, шоколад, чай, консервированные горошек и кукуруза. - Сегодня проедем по четырём улицам, завтра планируем охватить больше. Всего нужно раздать 1057 коробок - и мы развозим, и родители сами могут прийти в школу забрать. Планируем завершить доставку в субботу, но, возможно, задержимся - всё будет зависеть от помощи родителей и наличия транспорта, - говорит ответственный за питание Тазовской средней школы Артём Байджурак. В первый день автотранспортом образовательному учреждению помогла тазовская пожарная часть. Вместе с продуктами в коробку вложены памятки о прививках и профилактике пожаров. - От нас три вида памяток: пожарная безопасность в жилье, памятка для родителей и памятка по пожарной безопасности для детей. При получении коробок граждане расписываются в ведомости противопожарного инструктажа. По мере возможности будем помогать автомобилем, смотря насколько инженерно-инструкторский состав будет загружен повседневной деятельностью, - говорит заместитель начальника ОПС ЯНАО по Тазовскому району по профилактике пожаров Александр Харитоненко. В первый день продуктовые наборы развозили в микрорайоне Речпорт. Один из первых получателей - отец семиклассника Василий Лесниченко: - В такое время нужна поддержка, многие болеют, выходить нельзя, поэтому наборы продуктов - хорошее подспорье. Продуктовые наборы получат все школьники Ямала с 1 по 8 класс, а также воспитанники детских садов, которые не посещают дежурные группы и относятся к льготным категориям семей. Автор: Евгения Соловьёва, Роман Ищенко (фото)

На Ямале по поручению Губернатора Дмитрия Артюхова начали выдавать продуктовые наборы для детей. Накануне во всех образовательных организациях прошла фасовка товаров. Всего будет выдано более 66 000 продуктовых наборов. Их получат все ученики начальной школы с 1 по 4 класс, школьники льготных категорий с 5 по 8 класс, воспитанники детских садов из семей льготных категорий, не посещающие дежурные группы, сообщает пресс-служба Губернатора Ямала. Определён единый перечень продуктового набора для всех муниципалитетов, в нём будет всё необходимое для приготовления горячего питания на две недели. Продуктовые наборы будут выдаваться родителям по графику в образовательных организациях при обязательном условии соблюдения всех требований безопасности. Для тех, у кого нет возможности забрать набор самостоятельно, будет организована доставка. С графиком выдачи можно ознакомиться в образовательной организации, которую посещает ребёнок. Добавим, что общий вес набора составляет порядка 9 килограммов.

С 24 января на Ямале ввели дистанционный режим образования. Порядка трёх тысяч тазовских школьников с 1 по 8 классы перешли на домашнее обучение, около 500 старшеклассников продолжают получать знания в очной форме. Разные методы и формы работы С начала недели Тазовскую школу-интернат очно посещают всего 96 старшеклассников, остальные ребята учатся дома и в спальных корпусах. - У нас немного изменилось расписание занятий, теперь уроки начинаются не в 8 утра, а в 9. Сегодня интернет есть во всех спальных корпусах, в каждом из 26 блоков имеется по одному учебному полностью оборудованному классу. Занятия организованы в онлайн-режиме: педагоги используют образовательные электронные ресурсы «Якласс», «Учи.ру» и другие. Онлайн-занятия также ведутся при использовании «Сферума», - рассказал директор Тазовской школы-интерната Александр Грешан. В Тазовской средней школе на дистанционном обучении находятся и старшеклассники. В зависимости от параллели количество онлайн-занятий в день ограничено. - Наши педагоги ведут онлайн-уроки в школе, а дети находятся дома. Выходить в онлайн можно с любых имеющихся устройств. В работе используем разные методы и формы, например, РЭШ, Zoom. Кроме того, составляем Google-таблицы - как для школьников в качестве домашнего задания, так и для отчётности, где учитель указывает, на какой платформе работал, какой формат урока использовал, сколько детей присутствовали. Те ребята, кто не имеет возможности выхода в онлайн, получают задание на бумажном носителе и выполняют в рабочей тетради, потом родители приносят работы в школу. Хочу отметить, что дополнительное образование и воспитательные мероприятия тоже перенесены в онлайн: будут проходить классные часы, беседы о безопасности и памятных датах, - поясняет директор Тазовской средней школы Ольга Борисова. Продуктовые наборы и нетбуки для дистанционной учёбы Школьникам, которые не имеют технической возможности выходить в онлайн, перед началом дистанционного обучения в школе выдали нетбуки. По всем образовательным организациям потребность составила 288 компьютеров. В поселениях с нестабильным интернетом применяются другие методы работы. - В каждом поселении своя модель организации обучения: в Тазовском и Газ-Сале - это обучение в смешанном формате, а в северных поселениях занятия проводятся только в офлайнрежиме - задания передаются детям на флеш-накопителях, поскольку есть проблемы с качеством интернета. Откорректировано расписание уроков, чтобы было удобно и ребятам, и учителям, и родителям, если это касается детей младшего возраста. Например, для первоклассников и второклассников онлайн-занятие организовано в обеденный перерыв, когда родители находятся дома и технически могут помочь подключиться, - отмечает начальник Департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина. Порядка 2 500 детям с 1 по 8 класс, которые перешли на дистанционное обучение и не находятся на круглосуточном обеспечении, предоставят продуктовые наборы. - Особенность нынешнего предоставления продуктовых наборов - это единый перечень, утверждённый окружным постановлением для школ и детских садов. Это будет разовая выдача на период с 25 января по 6 февраля. Списки составлены, работа с поставщиками уже идёт, на следующей неделе начнём выдавать. Перечень продуктов, которые входят в набор, будет примерно такой же, как в ноябре 2020 года, - пояснила Алевтина Тетерина. В детских садах продуктовые наборы получат семьи из перечня льготных категорий, обязательное условие - в период дистанционного режима ребёнок не посещает дошкольное учреждение. Для детсадовцев - дежурные группы В учреждениях, где продолжается очный процесс, усилили меры санитарно-эпидемиологической безопасности. Это касается и детских садов района, где организованы дежурные группы. - Дежурные группы есть практически во всех дошкольных учреждениях, кроме Находки - там нет востребованности. Всего записаны 308 детей. Максимальное число сформированных групп - в детском саду «Радуга», там их 6. Радует, что родители осознанно относятся к здоровью своих детей, многие находят возможность оставить их дома. Принимали в дежурные групп не всех, а только тех, кто предоставлял с места работы ходатайство, в котором руководитель просит принять ребёнка в группу в связи с тем, что родитель не может приостановить свою трудовую деятельность, - подчёркивает Алевтина Тетерина. В детском саду «Оленёнок» работают 5 дежурных групп, их посещают 75 детей. - Режим работы практически не отличается от привычного: увеличилась лишь кратность влажных уборок, сократилось число детей - если раньше в группе было до 20 воспитанников, теперь до 15. Разведены потоки: у нас открыты шесть выходов, где родителям проводят термометрию утром и вечером. Трижды в течение дня температуру измеряют детям и сотрудникам детского сада. Кроме того, два раза в день приходят медицинские работники, которые осматривают ребёнка, - утром и после обеденного сна. Многие из тех, кто записался в дежурные группы, находят возможность оставить ребёнка дома или у родственников. Есть родители, которые работают посменно и не приводят ребёнка в детский сад в свои выходные, - отметила заведующая детским садом «Оленёнок» Людмила Тугова. Образовательный процесс для воспитанников детских садов продолжается в привычном режиме. Для детей, которые временно не посещают дошкольное учреждение, организованы онлайн-занятия. Напомним, в таком режиме работать и учиться северяне будут до 6 февраля. Автор: Нина Кусаева, Роман Ищенко (фото)

25 января свой «профессиональный» праздник отмечают ученики российских вузов и колледжей. О тонкостях студенческой жизни корреспонденту газеты «СЗ» рассказали тазовчане. Ирина Короткова, студентка 3 курса Академии психологии и педагогики Южного федерального университета Я студентка вот уже седьмой год подряд. Своё первое после школы образование получила в Ростовском колледже искусств, где училась на отделении сольного и хорового пения. Это были четыре насыщенных года, когда мы учились шесть дней в неделю! У нас были интересные групповые и индивидуальные занятия, я принимала участие в конкурсах и выступала на сцене, ездила на гастроли, а однажды с коллективом выступали на одной сцене с хором имени Пятницкого! Мои студенческие годы тогда были прекрасны: нашла новых друзей, познакомилась с замечательными людьми, с которыми до сих пор общаемся и обмениваемся опытом. После окончания колледжа я решила расширить свой кругозор и получить ещё одну профессию и поступила на кафедру специального (дефектологического) образования. Об обучении задумалась ещё в колледже, когда проходила практику. Я занималась с детьми пением и заметила, что у некоторых есть дефекты речи. Сейчас дефектологи и логопеды очень востребованы. Я работаю руководителем кружка в Центре национальных культур, и мне очень помогают знания, которые получаю в вузе. Считаю, что нужно всегда учиться новому, ведь время не стоит на месте. За время заочного обучения столкнулась с некоторыми сложностями, ещё труднее стало, когда появилась дистанционная форма. Часто приходится осваивать предмет самостоятельно, не всегда удаётся задать вопросы преподавателям, нет живого общения с одногруппниками и педагогами. Безусловно, студенческая жизнь раскрывает таланты и открывает новые возможности. Есть ещё много профессий, которые хотела бы освоить, например, обучиться на радио- или телеведущего. И кто знает, возможно, когда-нибудь я решусь на этот шаг.   Юлия Пьянзина, студентка 4 курса Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ Я училась в профильном социальном классе, где уклон был на историю и обществознание, поэтому решила связать свою жизнь с педагогикой, так как мои мама и бабушка тоже педагоги. Сейчас учусь по двум профилям «Правовое образование» и «История». Я достаточно быстро приспособилась к студенческой жизни в другом городе, потому что часто выезжала за пределы посёлка: мы с танцевальным коллективом и с командой КВН много выступали на разных конкурсах. Но сложности всё-таки были. Когда переезжаешь в большой город, не знаешь, как выстроить свою жизнь: нет столько знакомых и друзей, нет точки опоры, которая есть дома. Тебе нужно учиться жить одной, быть самостоятельной. Развлечениям было место только на первом курсе, буквально месяц-полтора. Сейчас я приезжаю в Новосибирск только учиться, больше ни на что нет времени. С тех пор, как стала студенткой, поменялось отношение ко многим вещам, стала больше обращать внимание на научную деятельность. Нашла себе научного руководителя - отличного наставника, который помогает мне в учёбе и развитии. Буду я работать или нет по профессии - вопрос, который до сих пор остаётся открытым, не хочу загадывать. Изначально шла в педагогический университет, чтобы вернуться в Тазовский и работать в школе. Для меня быть студентом - это открываться новым идеям и инициативам, принимать достаточно много информации и учиться её перерабатывать, чтобы выстраивать свою дальнейшую деятельность.   Дарья Горшунова, студентка 5 курса ТЮМГУ Когда я в 11 классе задумывалась о будущем, в первую очередь в голову приходили профессии, которые напрямую связаны с математикой, потому что планировала сдавать профильную математику и была уверена в своих способностях. В институте мне предложили поступать на новое направление «Экономическая безопасность», посоветовавшись с родителями, остановились на нём. Первые три года обучения, когда мы осваивали азы профессии, я не очень понимала, к чему эта «безопасность», и в принципе не сразу осознала должностные обязанности работника по этому направлению. Позже поняла, что это больше относится к ведению бизнеса: специалистов этой области нанимают, чтобы они обезопасили руководителей от экономических и юридических проблем. В школе учёба давалась легко: учителя волновались за наше будущее, помогали, в институте нужно прилагать много усилий, усердно учиться, проявлять больше самостоятельности, чтобы успешно окончить обучение. За пять лет я научилась решать разные бытовые задачи, началась отчасти самостоятельная жизнь, и с каждым годом ответственности становится всё больше. В дальнейшем я, конечно, хочу попробовать поработать по специальности. Но если вдруг мне станет скучно, то планирую продолжить учиться на творческую профессию, например, на дизайнера. Нельзя сказать, где было круче - в школе или в институте. Я думаю, самый лучший момент в жизни человека тот, в котором он находится сейчас!   Руслан Костырев, студент 3 курса Челябинского юридического колледжа Я ещё в школе определился с выбором будущей профессии и поступил по направлению «Защита в чрезвычайных ситуациях». Решил стать спасателем, потому что считаю, что для мужчин это престижно. Профессия экстремальная, опасная, подвижная, но, думаю, мне она подходит. Я задался целью получить именно это образование, поэтому учёба даётся мне легко. Научился оказывать первую помощь пострадавшим, работать с гидравлическими инструментами, извлекать людей из-под завала. Интересно было проходить практику в пожарной части: мы вязали узлы, делали боевое развёртывание, преодолевали полосу препятствий, оказывали первую помощь, проходили технику и тактику спасательных работ. Однажды мне уже приходилось спасать человека. Летом в прошлом году я отдыхал на озере, там мальчик лет 4-5 купался в надувном круге и оказался далеко от берега. Когда его круг перевернулся, он начал кричать и плакать, тогда я и пришёл ему на помощь, успокоил и доставил до берега. Мама, которая в тот момент была на берегу, поблагодарила меня и даже заплакала. Студенческие годы - замечательные, моя жизнь поменялась в лучшую сторону: удаётся поддерживать хорошую физическую форму, читать много статей, особенно интересны о психологии человека. Ставлю перед собой различные цели, которых планирую добиться в ближайшее время. Например, сейчас одна из главных - окончить колледж и работать по своей специальности в МЧС. Иногда хочется вернуться в школу, потому что скучаю по одноклассникам, учителям и директору, бывает, с тоской и одновременно с радостью вспоминаю счастливые моменты школьной жизни. Автор: Нина Кусаева, фото Романа Ищенко и студентов

В конце года в районном центре состоялась Ёлка для одарённых детей, которые добились значимых результатов в учёбе, культуре, науке, спорте. Творческих и активных - всё больше Подарки для лучших представителей учащейся молодёжи в рамках проекта «Благотворительная Ёлка для одарённых детей» предоставили администрация Тазовского района и компания «Меретояханефтегаз». - В нашем районе одарённые дети поддерживаются несколькими проектами: один из них - денежное поощрение от Главы района, этой традиции уже порядка 10 лет. Кроме того, ребят отправляем на профильные смены в детские лагеря, такие как «Сириус» и «Артек». На протяжении нескольких лет мероприятия для одарённых школьников организует компания «Меретояханефтегаз». Радует, что творческих и активных детей с каждым годом становится всё больше, - подчеркнула начальник департамента образования администрации района Алевтина Тетерина. В этом году новогодними презентами отметили 150 одарённых детей из райцентра, Газ-Сале, Гыды, Антипаюты и Находки. - Я благодарю педагогов и родителей за проделанную работу! Вы, ребята, - наша элита, мы гордимся вами. Многие из вас выезжают в регион представлять Тазовский район, продолжайте работать! Совсем скоро вы окончите школу, уедете учиться, но после окончания вузов всех ждём на нашей тазовской земле, нам нужны молодые кадры и свежие идеи! - обратилась к школьникам заместитель главы администрации Тазовского района по социальным вопросам Ирина Буяновская. Мотивирует работать ещё лучше В зале районного Дома культуры собрались ребята из Тазовского и Газ-Сале, которые неоднократно становились победителями и призёрами различных конкурсов и олимпиад. - В начале года я выезжала в Сочи на турнир «Умножая таланты», тогда мы с командой не заняли никакого места, но плодотворно позанимались, получили новые знания. Остальные конкурсы и мероприятия, в которых я принимала участие, проходили онлайн. Большинство проектов, разработанных мною в этом году, были связаны с экономикой. Конечно, приятно, что нас так поощряют, потому что поддержка меня мотивирует работать ещё лучше, - сказала старшеклассница ТСШ Алёна Даниленко. Главным образовательным достижением ученика Тазовской средней школы Александра Ковалевского в 2021 году стала победа на Всероссийском конкурсе «Большая перемена». Приз в размере одного миллиона рублей предназначен для оплаты обучения в вузе. - Это вознаграждение для образования и развития моей личности, а само участие в «Большой перемене» - это новые знакомства и возможность показать себя. На мой взгляд, конкурс помогает ребятам, которые проживают в отдалённых поселениях, реализовать свои таланты, - отметил одиннадцатиклассник Александр Ковалевский. Неоднократным призёром разных конкурсов становилась и будущая выпускница Тазовской средней школы Эльвина Можина: - Проекты, в которых я принимала участие, - это огромный опыт! У нас есть возможность попробовать себя в разных сферах и определиться с будущей профессией. Раньше я никогда не задумывалась о работе в нефтегазовой отрасли, оказывается, там очень много подразделений, найти занятие для себя может каждый человек. За этот год я узнала, как добывают нефть и газ, занималась программированием. Удивят и порадуют любого В каждом подарке - умная колонка, новогодняя гирлянда, будильник, книга, развивающие игры и сладости. Такие презенты удивят и порадуют школьника любого возраста. - Приятно, когда замечают твои старания и достижения, это даёт стимул работать дальше, - отметила ученица Тазовской средней школы Марьям Раджабова. - Год был очень насыщенным: я участвовала в волонтёрской деятельности и работала над научными проектами, связанными с экологией и технической сферой. Сейчас занимаюсь очень интересной темой - береговая линия реки Таз, провожу анализ, как она меняется. - Я получила грант за участие в олимпиадах по разным предметам. Очень люблю узнавать что-то новое. Часто выступала на литературных мероприятиях - этим мне тоже нравится заниматься. Раньше меня отмечали за успехи в декоративно-прикладном творчестве, а это - новая ступень! - сказала ученица Газ-Салинской средней школы София Шиль. В этом году доброй традиции исполнилось три года, организаторы мероприятия планируют и дальше поддерживать талантливых детей, стимулируя их добиваться новых достижений. Автор: Нина Кусаева, Роман Ищенко (фото)