В Тазовском впервые состоялся школьный конкурс проектных работ среди учащихся объединения «Робототехника». На суд жюри начинающие конструкторы представили 10 проектов. В начальной школе «Перспектива» собрались учащиеся первых и вторых классов. Сегодня у них непростой день, им предстоит показать и рассказать, чему они научились на занятиях по робототехнике. Педагог и наставник Наталья Харючи с ребятами с первого дня работы объединения и хорошо помнит, какими они пришли на занятия. - Изначально у детей в глазах читалось непонимание, незнание того, что будет. Но образовательный процесс на нашем занятии построен так, что сначала мы смотрим обучающий мультфильм, а потом с помощью инструкции собираем модель и далее дорабатываем её, при этом изучаем основные механические передачи и механизмы. Это у нас грантовый проект по робототехнике с использованием конструктора «Роби 7+». Конструктор направлен на развитие базовых навыков конструирования и начального программирования. Конструктор новый - это тюменская разработка, он прекрасно подходит для изучения основ робототехники, - отмечает педагог дополнительного образования по робототехнике начальной школы «Перспектива» Наталья Харючи. Участниками проекта стали 44 ученика начальной школы, 22 из них сегодня собрались в классе точных наук. Все немного волнуются, ведь конструировать представителей фауны куда проще, чем презентовать свою работу. А вдруг что-то пойдёт не так? Из 10 команд только в одной - девочки (на фото). Подруги Июлиана Ярошенко и Айлина Мукминова справились с волнением, а то, что им предстоит конкурировать с мальчишками, второклассниц ничуть не смущает. - Робототехника - это круто, строить, заниматься и учиться! Для проекта мы выбрали робострекозу, потому что она красивая. Собирать её было трудно, робот долго не работал, не заряжался, но потом всё получилось. Когда работали над проектом, было круто и весело! От себя мы добавили красоты: украсили пульт цветными фишками. Труднее всего было представлять проект, но мы справились, - убеждены участницы конкурса Июлиана Ярошенко и Айлина Мукминова. Стрекозы, бабочки, птицы, собаки, драконы, змеи, богомолы и даже акула - все они сегодня ползали, прыгали и махали крыльями. Такое разнообразие представителей животного мира объясняется просто - первый модуль, по которому занимаются ребята, посвящён окружающему миру. - Робоакула - интересное существо, конечно. Мы её сделали сами по инструкции за один урок. Команда у меня супер! Но выступление так себе получилось, я волновался и кое-где тормозил. Но в целом, крутой конкурс, хочу ещё раз поучаствовать! Другие команды тоже классные, роботы у них интересные, - делится впечатлениями участник конкурса Зафар Заиров. В будущем юный конструктор хочет стать пожарным и уверен, знания робототехники ему помогут, ведь к тому времени роботы будут везде. По правилам конкурса на выступление команде отводилось не более трёх минут. Жюри оценивало оригинальность замысла, качество и эстетику выполненной работы, творческий подход, наличие различных механических и электронных устройств, таких, как блок питания, фонарики, моторчики. - Сейчас очень активно развивается робототехническое направление. Сегодня нам посчастливилось побывать на таком большом мероприятии среди школьников начальной школы «Перспектива». Судить было немного сложно, потому что все ребята проявили творчество, и критерии были достаточно интересные, нам надо было подумать, чтобы определить победителя среди первых классов и вторых, - отмечает член конкурсного жюри, начальник управления развития и организационно-методического обеспечения департамента образования администрации района Людмила Свечникова. По результатам конкурса первой среди первоклассников стала команда Романа Плотникова и Арсения Бондаренко, а среди второклассников лучшие - Кирилл Яр и Анатолий Тэсида. Команда Александра Ряполова и Зафара Заирова в этот раз заняла третье место. У Айлины и Июлианы диплом за участие, но девочки совсем не расстроились: их победы ещё впереди! Сладкие призы достались всем участникам школьного конкурса. Итоги конкурса объявлены, но продолжение следует... Обучающий курс рассчитан на весь учебный год. Впереди ребят ждут ещё три модуля: простейшие механизмы, спорт и транспортные средства. Вот где юные конструкторы и инженеры получат простор для применения новых знаний и фантазии. Людмила Александрова Роман Ищенко (фото)

В Тазовской начальной школе «Перспектива» прошёл районный конкурс детских исследовательских работ. Это мероприятие ежегодно проводится накануне Дня Тазовского района. Конкурс посвящён людям, которые внесли большой вклад в историю района и Ямало-Ненецкого автономного округа. - Героями этих работ могут стать родственники детей или известные деятели Тазовского района, жизнь прожившие и проработавшие здесь и оставившие свой след. В конкурсе участвуют три возрастные группы: 1-4, 5-8 и 9-11 классы. В этом году поступило 17 работ. В конкурсе также принимают участие дети из Антипаютинской, Находкинской и Гыданской школ-интернатов, - рассказывает начальник отдела дополнительного образования и воспитательной работы департамента образования администрации района Наталья Антонова. В жюри вошли представители архива, районного краеведческого музея, заместители руководителей образовательных и представители департамента образования. - От моего класса сегодня будут выступать двое детей: Анна Вороновская и Владимир Хабдю. Готовились мы к конкурсу достаточно долго. Вместе с ребятами собирали материал, а также нам очень помогли их родители. Анна сегодня подготовила эссе «Север в моей судьбе» о педагоге школы-интерната Нине Степановне Гурло. А Владимир Хабдю расскажет о своём дедушке - потомственном рыбаке, - отметила классный руководитель 3А класса Алёна Лубянная. Владимир Хабдю очень гордится своим дедушкой. Альберт Сергеевич Салиндер - бригадир рыболовецкой бригады, о нём Владимир подготовил исследовательскую работу «Судьба потомственного рыбака». - Много раз мой дедушка награждён Почётными грамотами Главы Тазовского района. А в 2011 году за добросовестный труд и большой вклад в развитие рыбной отрасли нашего района ему было присвоено звание «Заслуженный работник рыбного хозяйства Российской Федерации», которым его наградил Президент России, - с гордостью рассказывает ученик 3А класса Владимир Хабдю. Героем исследовательской работы «Я здесь рождён, я - тундры славный сын» Юлии Харючи стал её дедушка Дмитрий Накович Салиндер. - Сегодня я расскажу про своего дедушку. Он работал зоотехником в совхозе «Тазовский». Также мой дедушка вёл национальный кружок «Миртяко», где обучал детей рыбалке и водил их на охоту. В подготовке мне помогали мама папа и дедушка, - поясняет ученица 4Г класса Юля Харючи. Победителями конкурса за лучшее эссе в возрастной группе 5-8 классы стала Камилла Фассахова, 9-11 классы - Джульетта Тэсида. В номинации исследовательская работа первое место заняли: возрастная группа 1-4 класс Амина Ойсуркаева и Амина Етмишева, 5-8 класс. Алёна Дьячкова Роман Ищенко (фото)

Без зачёта за сочинение 11-классников не допустят к государственной итоговой аттестации. Итоговое сочинение проводится для выпускников этого года и для выпускников прошлых лет, которые не смогли пройти итоговую аттестацию. Итоговое сочинение написали 4 декабря. Дополнительные даты - 5 февраля и 9 апреля - для детей, которые по уважительным причинам отсутствовали. - Всего 105 учеников 11 классов Тазовского района 4 декабря написали итоговое сочинение. Продолжительность написания - 3 часа 55 минут. Детям с ограниченными возможностями здоровья время может быть увеличено на полтора часа. Темы сочинений становятся известны за 15 минут до начала написания. Комплекты тем формируются из закрытого банка. В каждом комплекте - шесть тем, две из которых из раздела духовно-нравственного ориентира жизни человека: семья, общество, Отечество в жизни человека, природа и культура. Объём сочинения: максимум 350 слов, но не менее 250. Комиссия оценивает работу, и ребёнок получает зачёт либо незачёт, - уточняет начальник управления департамента образования Тазовского района Ольга Лисовская. - Не особо волнуюсь, так как подготовился. Хотел бы написать сочинение по технологическому прогрессу, так как эту тему легко раскрыть. Я в своих силах уверен, - отмечает 11-классник Ростислав Попов. - Дети, конечно готовились. Волнение присутствует, это нормально! Это первый экзамен, допуск к ЕГЭ. Главное сейчас - побороть свой страх и вспомнить всех авторов, все произведения. Ребята настроены позитивно. Мы надеемся, что всё пройдёт хорошо.  Большинство детей выбирают темы первого раздела - духовно-нравственные ценности, познание человека, а также семья и общество. Чуть меньше ребят выбирают третий раздел про культуру, цивилизацию, язык. Мы готовились с ребятами по всем разделам и надеемся, что все справятся, - рассказывает учитель русского языка и литературы Людмила Кутнаева. - Переживаний не испытываю, так как с написанием сочинений у меня проблем нет. Разве что нужно подобрать аргументы в начале. А темы сочинения для меня - не главное. С классом мы готовились давно, а самостоятельно - неделю, - поясняет выпускник Матвей Чамзинский. Результаты сочинения можно будет узнать 18 декабря в школе, через портал ГИС «Образование Ямала» или на официальном сайте Рособрнадзора. Вера Рукавишникова Роман Ищенко (фото)

Компания «Меретояханефтегаз» провела открытый профориентационный урок для учащихся «Полярной звезды», посвященный теме бурения и особенностям работы нефтегазодобывающих компаний. Старшеклассники, многие из которых ранее практически не сталкивались с информацией о нефтяной отрасли, получили комплексное представление о реальных производственных задачах. Роман Еременко, начальник службы супервайзинга бурения и ВСР Тазовского нефтепромысла: - Тема сложная, но я постарался сделать презентацию простой и понятной. Рассказал об истории отрасли, что такое нефть, как проходит бурение. Ребята удивились, что это непрерывный процесс и сразу спросили: «А если прерываться нельзя, когда ходить на обед?». Рад, что вопросов было много. Они касались не только технологий, распорядка дня, но и быта вне работы. Анна Козлова, школьница: - Было интересно узнать историю отрасли, как она развивалась в поселке, как теперь работают специалисты. Самое главное, что опытом делился человек, который сам все это знает – информация из первых уст. Наряду с четырьмя Классами точных наук, которые «Меретояханефтегаз» оборудовала в пос. Тазовский, подобные уроки являются ещё одним эффективным инструментом в профориентации выпускников, способствующим более осознанному выбору будущей профессии. Александр Михеев, генеральный директор «Меретояханефтегаза»: - Открытые уроки - еще один образовательный проект компании «Меретояханефтегаз». Благодарим Администрацию Тазовского района за поддержку наших социальных инициатив. Вместе мы создаем условия для развития школьников, тем самым, закладываем фундамент успешного будущего региона. Новости пресс-службы Администрации района

Дом творчества в нашем посёлке - настоящий оазис для юных дарований. Здесь дети могут развивать свои таланты в различных областях - от искусства до науки. В этом году в Доме творчества начали работать три новых объединения: «Театр танца», «Юный турист» и «Виртуальный мир знаний». Мир движений и эмоций «Театр танца» - это жанр сценического искусства, который сочетает в себе элементы театра и хореографию. - Кроме танцев, также преподаём актёрское мастерство, учим детей передавать свои эмоции через движения. Мы хотим воспитать настоящих артистов! В нашем объединении занимаются дети от 7 до 18 лет. Всего у нас две группы. В одной из них - учащиеся начальной школы, а во второй - ребята среднего и старшего звена. Со старшей группой мы уже несколько раз ездили на конкурсы. А в прошлом году в Екатеринбурге на международном конкурсе «Великая моя страна» получили диплом лауреата первой и второй степени, - рассказывает о достижениях коллектива педагог дополнительного образования Алина Салий. - Занятия мне очень нравятся, мы даже уже много раз выступали. Самый любимый мой танец - «Чебурашка». Ещё я хожу на изобразительное искусство, - делится своими увлечениями девятилетняя Камилла Ядне. - Здесь происходит много чего интересного. Мы веселимся с друзьями и танцуем. Я занимаюсь в Доме творчества уже шесть лет. Хожу сюда вместе со своей старшей сестрой, - уточняет 3-классница Вероника Островерхова. Путешествия начинаются здесь! В объединении «Юный турист» ребят учат вязать узлы, устанавливать разные виды палаток и покорять горы. - Эта программа рассчитана на детей с 10 до 14 лет, обучение длится два года. После прохождения курса воспитанники переходят на более углублённую программу, которая называется «Турист». Всего у нас две группы по 11-12 человек. Занятия проводятся в основном в спортивном зале образовательного центра «Полярная звезда». В нашем объединении ребята изучают всё, что связано с туризмом. В программу входит несколько дисциплин: ориентирование на местности, спортивный туризм, скалолазание и лыжная подготовка. После окончания этого курса дети могут выбрать то направление, которое их больше всего заинтересовало. Занятия проходят интересно и ребятам очень нравятся, - отмечает педагог дополнительного образования Сабур Хафизов. - В «Юном туристе» занимаюсь около двух месяцев. Больше всего мне нравятся уроки скалолазания! Конечно, сначала у меня был страх высоты, но потом это прошло. На этих занятиях мы также учимся вязать разные узлы. Например, «восьмёрку» и «австрийский». Узел «восьмёрка» нужен, чтобы цеплять карабин, а «австрийский» - это самый лёгкий узел, - поясняет 5-классник Владимир Валькин. - В это объединение меня позвал друг. Когда я первый раз пришёл на скалолазание, был удивлён большой высотой стены. Я её представлял чуть пониже. Понравилось вязать разные узлы. Очень хочу в будущем заниматься скалолазанием по настоящим скалам, - рассказывает о своей мечте 7-классник Руслан Бочанов. Погружение в цифровой мир Объединение «Виртуальный мир знаний» предлагает уникальную возможность погрузиться в виртуальное пространство. Применять VR можно в разных областях: от игр и развлечений до обучения и симуляции, архитектурного планирования и медицинских тренировок. - Программа построена на комплексе Varwin. Это разработка Санкт-Петербургского института, благодаря ей ребята создают виртуальные пространства и наполняют их различными предметами, а затем, надев виртуальный шлем, мы можем непосредственно взаимодействовать с этими предметам. Мы занимаемся этим первый год. Сейчас у нас обучаются дети среднего звена. С ребятами постарше можно будет разрабатывать такие кейсы, благодаря которым можно отрабатывать профессиональные навыки, например, пожарного, сварщика, водителя, инспектора ГИБДД. Ребёнок погружается не в настоящую опасную атмосферу, а непосредственно в виртуальную, где нет никаких опасностей. Наша цель - заинтересовать детей в дальнейшей работе в IT-сфере, - подчёркивает педагог дополнительного образования Юрий Темнов. - Кроме самих занятий, мне здесь очень нравится коллектив. В прошлый раз мы разрабатывали запуск ракеты, было очень интересно! У меня всё получилось! Ракета полетела и не упала, - отмечает 5-классник Александр Иванов. - Мне совсем не интересно просто сидеть дома в телефоне, поэтому я записался на разные занятия. Дополнительно ещё хожу на робототехнику и беспилотные летательные аппараты. А в будущем хотел бы стать программистом, - делится планами 5-классник Артём Сорокин. - Для нашего нового объединения «Виртуальный мир знаний» нам предоставили классы точных наук на базе младшей школы. В рамках этой программы дети сами разрабатывают виртуальную реальность. Кроме того, в спортивном зале образовательного центра «Полярная звезда» у нас проходят занятия объединения «Юный турист». А для дошкольников у нас открылись «Клуб выходного дня» и «Дошколята», где малышей готовят к поступлению в школу. Уже второй год работают наши филиалы в Гыде и Антипаюте. В общей сложности в Доме творчества занимаются около двух тысяч детей, - уточняет заместитель директора Тазовского Дома творчества Анна Новосёлова. В Доме творчества созданы все условия для развития творческих способностей детей. И любой ребёнок может выбрать для себя что-то интересное: будь то живопись, театральное искусство или научные эксперименты. Алёна Дьячкова Роман Ищенко (фото)

В образовательном центре «Полярная звезда» прошёл муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР). Ребята выполняли практические задания, связанные с вопросами оказания первой помощи пострадавшим, действий в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера и выживания в условиях природной среды. - Сегодня проводится муниципальный этап Всероссийской олимпиады по ОБЗР с учениками с 7 по 11 классы. Теоретическую часть ребята написали вчера, а сегодня на практике покажут, чему они научились. В соревновании участвуют ученики, которые победили на школьном этапе. Сегодня в олимпиаде принимают участие десять ребят. Параллельно проводятся соревнования в Антипаюте и Гыде. После завершения испытаний специалисты пришлют нам материалы и видео. Затем определим победителей, - уточнил преподаватель и организатор ОБЗР Виктор Северин. Перед испытаниями каждому участнику выдают специальную карту, в которую записывается время прохождения, баллы и допущенные ошибки. На выполнение каждого задания устанавливается контрольное время, которое фиксируется секундомером. За превышение его начисляются штрафные баллы. - Перед олимпиадой мы с преподавателем учились вязать узлы и на практике выполняли задания. С теоретической частью, думаю, я справился хорошо: вопросы не очень трудные, но кое-где пришлось подумать. В практической части я уверен в задании на разбор завалов, чтобы достать аптечку, и в наложении жгута. Правда, в последний момент пришлось искать в интернете, как вязать один из узлов, - рассказал 9‑классник Николай Зорин. Среди практических заданий были: спасение утопающего, правила надевания ОЗК и противогаза в зоне заражения, оказание первой помощи пострадавшему при артериальном кровотечении, надевание боевой одежды пожарного, поднятие грузов для извлечения из завалов аптечки, надевание пожарно-спасательной петли на пострадавшего и ориентирование на местности. - ОБЗР я считаю важным уроком. Мы должны быть готовыми к возникновению любых ситуаций, и в этом нам помогут полученные знания. Теоретическую часть написала прекрасно. В прошлом году тоже участвовала в олимпиаде, поэтому у меня есть небольшой опыт, - отметила 9‑классница Арина Миличкина. - Предмет ОБЗР должен знать каждый подросток, потому что непредвиденные ситуации могут случиться с каждым В прошлом году на региональном этапе мне понравилось задание «поднятие груза при завале при помощи верёвки». С ним я справилась легко, - поделилась своими впечатлениями 11‑классница Алёна Павлючкова. - Прошёл в целом хорошо, правда, было затруднение в самом конце. Я не знал, как вязать узел «восьмёрка». Неожиданным для меня было задание «спасение утопающего», где нужно было кидать верёвку. Но в итоге прошёл весь этап достаточно быстро, - отметил 8‑классник Родион Гурьянов. Результаты участники узнают через десять дней. Победители муниципального тура олимпиады поедут на региональные соревнования в Ноябрьск. Автор: Алёна Дьячкова, Роман Ищенко (фото)

На прошлой неделе коллективы тазовских образовательных организаций пообщались со своими коллегами из подшефных школ и детских садов Волновахского района ДНР. В центре образования «Полярная звезда» прошла онлайн-встреча с педагогическим коллективом Прохоровской школы. Директор центра образования и его шесть заместителей - а по совместительству учителя-предметники - рассказали о четырёх структурных подразделениях, о здании новой школы, о профилях обучения. Коллеги из Прохоровки в свою очередь напомнили, что их школу отремонтировали ямальские строители, и с 1 сентября 2023 года они занимаются в обновлённых помещениях. В школе оборудованы классы химии, физики и информатики, педагогический штат составляет 11 специалистов. Село небольшое - в нём осталось порядка 250 человек, соответственно, состав учащихся тоже немногочислен: 39 школьников. Для выпускников - это три одиннадцатиклассника и пять девятиклассников - проводятся внеурочные занятия по математике, русскому языку и профильным предметам. - Главная тема встречи - познакомиться, узнать больше о вас, рассказать о нас. Выяснить, какие трудности у вас есть, какую помощь и поддержку мы можем оказать со своей стороны, и наметить план тесного сотрудничества на учебный год, - озвучила в начале встречи директор центра образования Ольга Борисова. Педагоги Прохоровской школы отметили, что с воспитательной деятельностью у них всё в порядке, учебными материалами обеспечены полностью. Необходима методическая консультация при разработке положений, помощь в работе с новым для них «Движением Первых» и в решении других вопросов, которые могут возникнуть при работе с федеральными государственными образовательными стандартами. Педагоги обменялись контактами, тазовчане пригласили прохоровских школьников к онлайн-участию в разных мероприятиях и выразили надежду на очную встречу. Также на прошлой неделе подобные встречи прошли между подростковой школой «Созвездие» и Рыбинской средней школой, детским садом «Оленёнок» и Ближненским ясли-садом «Золотой ключик». Автор: Дарья Короткова, Роман Ищенко (фото)

В режиме видеоконференции состоялся диалог между специалистами детского сада «Радуга» и подшефного сада «Алёнушка» Волновахского района Донецкой Народной Республики. В августе этого года между этими детскими садами было подписано соглашение о взаимодействии. - Эта конференция с педагогическими коллективами организована в рамках нашего плана мероприятий на 2024‑2025 учебный год. Тема встречи - историческое и патриотическое просвещение подрастающего поколения. На ней мы обсудим, какие мероприятия организуются в детских садах, и поделимся своим опытом. В этом году это первая встреча в режиме видеоконференции. В дальнейшем планируем проводить их ежемесячно, - делится планами заведующая детского сада «Радуга» Ольга Синельникова. В рамках встречи сотрудники детских садов обменялись опытом организационной работы. Сотрудники детского сада «Радуга» подготовили для своих коллег видеопрезентацию о прошедших мероприятиях, рассказали о своём музее игрушек и газете, которая выпускается учреждением уже восемь лет. А также предложили воспитанникам подшефного детского сада принимать участие в конкурсах детского сада «Радуга». В ходе видеоконференции выяснилось, что коллеги из детского сада «Алёнушка» испытывают трудности - не хватает методических пособий по обучению детей грамоте, тазовчане пообещали им помочь. Кроме того, коллектив детского сада «Радуга» готовит к отправке несколько посылок с небольшими подарками для воспитанников и педагогов детского сада «Алёнушка». Отметим, что для реализации поставленных Президентом России задач Губернатором Ямала Дмитрием Артюховым была утверждена комплексная программа поддержки Волновахского муниципального округа. При поддержке Ямала для развития сферы культуры и организации досуга населения восстановлены художественное и музыкальное отделения Волновахской школы искусств, Молодёжный центр в Волновахе, отремонтирован Дом культуры в селе Свободное. Более 1 000 школьников из ДНР стали участниками экскурсионных туров по городам России: Санкт-Петербургу, Москве, Нижнему Новгороду. Волновахская молодёжь регулярно привлекается к мероприятиям, которые проходят на Ямале. Автор: Вера Рукавишникова, Роман Ищенко (фото)

Тазовские школьники вместе со своими сверстниками из других муниципалитетов Ямала отправились в культурно-познавательную поездку «Моя Россия» в северную столицу. Ещё в пятницу, 18 октября, 23 учащихся получали сертификаты на поездку из рук Главы Тазовского района, а уже завтра они проведут завершающий день в Санкт-Петербурге. Проект «Моя Россия» для победителей региональных, всероссийских мероприятий военно-гражданской, гражданско-патриотической и историко-патриотической направленности реализуется при поддержке Губернатора Ямала Дмитрия Артюхова с 2021 года. Из Тазовского района в культурно-познавательную поездку отправились 23 школьника и два студента - все они участники различных мероприятий всероссийского и регионального уровня. Например, активистка Александра Андриенко - волонтёр и участница квизов, конкурсов и акций. - Я зарегистрирована как волонтёр, помогаем на мероприятиях. Например, на Ночи в Молодёжном центре мы ориентировали гостей по локациям, подводили итоги конкурса. В Петербурге ни разу не была, всё хочу посмотреть, всё интересно, особенно дворец Екатерины. И обязательно надо привезти подарок для Валентины Михайловны Марковой - это мой учитель по истории, - делится планами на поездку Александра Андриенко. Девятиклассница Софья Ядне - участница поискового отряда «Семидесятая весна», в Санкт-Петербург поехала тоже первый раз: - Как волонтёр с 13 лет участвую в разных мероприятиях. Из самых ярких событий - День молодёжи, когда на выпускной приезжают звёзды, это всегда зрелищно и запоминается надолго. И «Северный закал» просто взрывает эмоции! Поездку заработала как волонтёр и как поисковик. Еду в первый раз, вообще не знаю, как там будет. Знаю, что Санкт-Петербург - это город с красивой архитектурой, хочу это увидеть. По достопримечательностям ничего не знаю, буду ориентироваться на тех ребят, кто уже там был. На вручении сертификатов Глава Тазовского района Виктор Югай отметил важность такого проекта и пожелал ребятам хорошего отдыха: - Программа, которая направлена на поощрение детей, всегда приносит положительный результат. Этим мы развиваем у молодого поколения понимание нашей великой большой страны и патриотизма. Мы гордимся нашими школьниками! Вам предстоит посетить город-герой Санкт-Петербург. Уверен, что для вас это значимое событие, вы получите много новых впечатлений и знаний. Отдельные слова благодарности - вашим наставникам и родителям за то, что они закладывают фундамент настоящего патриотизма. Хорошей поездки! В воскресенье, 20 октября, тазовская группа присоединилась к участникам проекта из Нового Уренгоя, Губкинского, Пуровского, Надымского и Красноселькупского районов. Для них организовали экскурсии по Петропавловской крепости и Петропавловскому собору, Петергофу, Кронштадту, также участники побывали в музее обороны и блокады Ленинграда. В программу включены посещения парка развлечений «Мазапарк» и океанариума. Уже в субботу, 26 октября, юные северяне с новыми знаниями и эмоциями вернутся домой. Автор: Елена Герасимова, фото Романа Ищенко и участников

Чем искусственный интеллект может помочь школьнику? И почему так важно научиться правильно составлять задачи? Об этом тазовские старшеклассники узнали на первом в этом учебном году «Уроке цифры». Во вторник, 15 октября, в центре образования «Полярная звезда» для учащихся провели «Урок цифры». Рассказать про искусственный интеллект и промпт‑инжиниринг приехала специалист Сбера.   - Многие сферы нашей жизни связаны с искусственным интеллектом: дома - робот-пылесос, в работе пользуемся. Он берёт некоторые функции нашей работы, а мы в это время можем заниматься своими делами. Следует помнить, что искусственный интеллект - это только помощь, заменить человека он не может, но вместе можно добиться хорошего результата. Школьникам он может помочь делать конспекты, составлять планы. Написать за ученика сочинение искусственный интеллект не сможет, потому что там необходим творческий подход. А юмор и творчество - это то, что свойственно только человеку и чем не владеет искусственный интеллект, - уверена старший клиентский менеджер по работе с бюджетными организациями Сбера Наталья Залиская. Сегодня искусственный интеллект применяется не только в профессиональной деятельности, но и в учёбе, и в повседневности. Он создаёт технологии для решения задач, которые традиционно выполняются человеком. Нейросети могут создавать тексты, изображения, видео, музыку. Как это работает, школьники узнали из видеопрезентации. - Нейросетям нужна хорошо сформулированная задача - промпт. Если задача поставлена недостаточно точно, то и результат может оказаться очень неожиданным. Помните: искусственный интеллект выполняет поставленную задачу буквально. Что попросите - то и получите, - говорится в ролике. На уроке ребятам объяснили, как устроены нейросети, и показали процесс обучения моделей. На практике потренировались составлять правильные задачи, чтобы получить необходимый результат. - Обычно такой урок мы проводили в компьютерном классе, чтобы школьники сразу практиковались. Но сегодня решили собраться в актовом зале, чтобы охватить больше учеников, поэтому они выполняли задания на распечатанных бланках, - отмечает эксперт. Потренироваться школьник, как и любой интересующийся технологиями человек, может самостоятельно, для этого достаточно зайти в любую нейросеть и придумать ей задачу. Например, с помощью искусственного интеллекта можно написать доклад или реферат. Но эксперты напоминают, что нужно обязательно перепроверять информацию, которую сгенерирует нейросеть. «Урок цифры» - это всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики, который даёт школьникам возможность получить знания от ведущих технологических компаний. До мая 2025 года учащихся ждёт ещё семь уроков по различным интересным темам. Автор: Елена Герасимова, Роман Ищенко (фото)

Накануне Дня учителя в школах Тазовского района прошёл День самоуправления. В этот день обязанности педагогов выполняли ученики старших классов. Интересный опыт День самоуправления в школах - добрая традиция. Ученики старших классов могут попробовать себя в роли учителей, директора и других сотрудников образовательного учреждения. В начальной школе «Перспектива» старшеклассники проводят уроки с малышами. - В роли учителя я в первый раз, немного волнуюсь. Сегодня будем вести русский язык в 3А классе. Классный руководитель этого класса заранее дала нам темы, которые мы будем объяснять детям. Русский язык - один из моих любимых предметов, по нему у меня всегда хорошие оценки, - подчеркнула ученица 10А класса Александра Светочева. - День самоуправления мне нравится - с новыми учителями интересно. И они совсем не строгие, - поделилась впечатлениями ученица 3А класса Маргарита Извайлова. - Для меня это первый, но очень интересный опыт! Очень приятно познакомиться и пообщаться с малышами. Сегодня мы преподаём окружающий мир, математику и русский язык. Перед уроками мы, конечно же, готовились, изучали параграфы и даже немного поностальгировали по тем годам, когда мы были маленькими, - отметила ученица 10Г класса Арина Петрова. - Сегодня интересный день! Новые учителя, я думаю, совсем не строгие. Ещё нравится, что уроки короткие и выдают сухпайки, - отметила ученица Александра Черанева. Мастер-классы в подростковой школе «Созвездие» На этапе подготовки старшеклассники выбирают себе роли, пишут сценарий урока. Учителя помогают своим юным коллегам, консультируют их. [caption id="attachment_34653" align="aligncenter" width="600"] Ученики седьмых классов провели с учителями мастер-классы по плетению из бисера и рисованию по методу нейрографики[/caption] - Учителя-дублёры заранее приходили к нам, получали задания, изучали учебный материал. Мы помогали им, подсказывали, как вести уроки. Особого волнения у детей своего класса и у старшеклассников не заметила. Сегодня мы не присутствуем на уроках, но всё равно держим всё на контроле, - объяснила учитель начальных классов Алёна Лубяная. На переменах в подростковой школе «Созвездие» в этот день по радио звучали поздравления от учеников. Кроме этого, на первом этаже была организована поздравительная почта. [caption id="attachment_34654" align="aligncenter" width="600"] За порядком в школе следили ученики-охранники, а контролировал их работу ученик 11В Владимир Цеунов, который в этот день исполнял обязанности заместителя директора школы[/caption] - В этот день старшеклассники выступают в роли директора, учителей, охранников. А педагоги сегодня с большим удовольствием зачислились в нулевые классы - для них наши семиклассники проводят различные мастер-классы: оригами, плетение из бисера и нейрографика. Ребята сами придумали темы мастер-классов. Мы только предложили идею, которую они с удовольствием поддержали, - уточнила советник директора по воспитанию Светлана Устюгова. - Я провожу мастер-класс по плетению из бисера и резиночек - это была моя идея. Учителя быстро научились, каждый сделал по одному изделию, - рассказывает ученица 7А класса София Гусева. - Мастер-класс проводили втроём: я, Саша Мазур и Дима Темирчев. Готовились недолго. Что-то мы знали сами, что-то нашли в интернете. Учителям понравилось. Все три фигурки оригами смогли сделать, - подчеркнул ученик 7В класса Артём Кравцов. - Сегодняшний день очень насыщенный и интересный. Очень приятно было видеть старшеклассников в роле учителей. Есть ребята, у которых я вела уроки два года назад, они очень изменились, выросли, ведут себя уже по-взрослому. Сегодняшний мастер-класс по плетению из бисера мне особенно понравился. Я - учитель изобразительного искусства, поэтому это творчество мне близко. Сама люблю делать из бисера брошки, занимаюсь рукоделием, - уточнила Нина Ненянг. Вчера ученик - сегодня директор! Звания директора школы сегодня удостоился ученик 11 класса Никита Червяков. - Сегодня я слежу за порядком в школе. Могу зайти в любой класс, посмотреть, как проходит урок. В прошлом году у меня уже был опыт учителя начальных классов. Мне очень понравилось! К сегодняшнему дню учителя-дублёры отнеслись ответственно. Они заранее консультировались у учителей, готовили презентации, чтобы заинтересовать учеников. И у многих это очень хорошо получилось! Учителя - важные люди в жизни каждого человека. Желаю учителям здоровья, терпения и совершенствования своих навыков, ведь мир меняется с каждым днём, - обратился к педагогам Никита Червяков. День самоуправления - не просто весёлое и увлекательное событие, но и важная образовательная практика. В этот день учащиеся могут почувствовать себя взрослыми и оценить важность и ответственность педагогического труда. - Первое, что меня удивило, что мне достался очень спокойный класс. Ко всем урокам дети были подготовлены и получили хорошие оценки, - рассказала про своих учеников ученица 11Г класса Амалия Худи. - Мы видим, что дети, которые сегодня задействованы учителями-дублёрами, смогли хорошо организовать учебный процесс, поддерживают дисциплину и порядок в школе Чувствуется, что им это нравится, они испытывают ответственность, работая в качестве педагогов, охранников, классных руководителей. Я считаю, что день самоуправления - это очень хорошая традиция, - отметила заместитель директора по учебной части Наталья Левина. День, проведённый старшеклассниками в роли наставников, дал возможность педагогам отдохнуть, а детям - почувствовать себя взрослыми и, возможно, кому-то помог в выборе будущей профессии. Алёна Дьячкова Роман Ищенко (фото)

На встрече с Главой Тазовского района Виктором Югаем участники «Движения Первых» рассказали об итогах своей работы и планах на ближайший учебный год. За два года «Движение Первых» в ЯНАО объединило более 20 тысяч единомышленников, которые активно продвигают свои первичные отделения и вносят вклад в развитие региона. На территории Тазовского района «Движение Первых» действует с 2023 года. В объединении зарегистрировано более тысячи тазовчан, которые активно участвуют в мероприятиях, акциях и проектах Движения. - В «Движении Первых» для детей открываются новые возможности, новые перспективы, чтобы они могли активно продвигать свои инициативы, идеи, чем-то новым вдохновляться, а также привлекать других детей в «Движение Первых», - рассказывает муниципальный координатор «Движения Первых» Елена Меркурьева. - Бывает, что дети боятся проявлять свои инициативы, им помогают наши кураторы, наставники, которые задают вектор направления, в котором дети могут проявить себя. В «Движении Первых» 12 направлений, каждое первичное отделение выбрало то, которое им больше нравится. Одни из самых важных направлений - экология, волонтёрство, оказание первой помощи, здоровье и спорт. Мы планируем активно участвовать во многих проектах - это волонтёрские отряды, экологические акции, открытие клуба юных натуралистов в каждой школе, оказание первой помощи, а также будем привлекать новых участников. Сегодня с Главой района встречается муниципальный Совет Первых, куда вошли самые активные участники от каждого первичного отделения района, а также участники региональной конференции «Движения Первых», прошедшей в Салехарде с 27 по 29 сентября. - В этом году, к сожалению, я не попала на эту конференцию, но в прошлом году была на первой региональной конференции. Мне очень понравилось, в будущем собираюсь посетить другие региональные конференции. В «Движение Первых» я пришла год назад. О нём узнала, когда была в лагере. «Движение Первых» это замечательно! На встрече с Главой района интересно узнать, был ли он пионером и был ли у него наставник в детстве. Мой наставник - Елена Александровна, очень замечательный человек, который помогает мне на протяжении всего года, - утверждает ученица 10А класса Алина Аюпова. - Я был на окружной конференции «Движения Первых» в прошлом году. На треке «Медиа» мы делали проект, который реализуем в 2024 году. В планах - активно продолжать участие в Движении, а также реализовать идеи по улучшению работы в медиасфере, - делится своими планами ученик 8Д класса Алексей Жердев. На протяжении всего года ребята активно помогали в реализации разных мероприятий: организовали игровую программу для начальных классов «День братьев и сестёр», выставку рисунков ко Дню космонавтики «Космос - это мы», открыли клуб юннатов, проводили экологические акции. Например, в клубе юннатов школьники делали кормушки для птиц, сажали деревья, собирали мусор. На встрече с участниками «Движения Первых» Глава Тазовского района Виктор Югай внимательно выслушал ребят об их достижениях и инициативах, а также рассказал про своё детство, как он был пионером и в каких мероприятиях пионерской организации принимал участие. - Сегодня мы встречались с ребятами, которые участвуют в общественной организации «Движение Первых» - очень заряженная молодёжь! И я считаю, что если наши дети будут такими, то это очень здорово! Потому что растёт наше будущее, которое двигается в правильном направлении, оно активное - это очень радует! К сожалению, не всегда нашим ребятам из отдалённых поселений удаётся участвовать в таких мероприятиях, но мы этот вопрос обязательно возьмём на контроль, чтобы дети, которые живут в Антипаюте и Гыде обязательно участвовали во всех мероприятиях, которые проводит «Движение Первых», - прокомментировал итоги встречи Глава Тазовского района Виктор Югай. Автор: Алёна Дьячкова, Роман Ищенко (фото)

В новый учебный год - с новыми педагогами, обновлёнными пространствами и иным подходом к работе с одарёнными детьми. Летние каникулы позади. В коридорах и кабинетах Антипаютинской школы-интерната снова кипит жизнь. В этом году за парты сельской школы сели 519 учеников - 168 детей, чьи родители ведут кочевой образ жизни, живут интернате. К дружной школьной семье в этом году присоединились 55 первоклашек. Для 13 одиннадцатиклассников этот учебный год станет последним в стенах родной школы. - К началу учебного года мы подготовили школьные пространства, содержательно обновляем школьный музей и по-новому выстраиваем работу с одарёнными детьми. Также в этом году планируем открыть дошкольную группу на базе школы-интерната, будем готовить к школе будущих первоклассников. На сегодняшний день от родителей поступило 8 заявлений. В ближайшее время нас ожидает работа по оформлению документации и организации режима. Подготовительная группа организовывается на базе спального корпуса, жить и обучаться малыши будут по режиму дошкольников, - отмечает директор Антипаютинской школы-интерната Лариса Поликарпова. В этом учебном году педагогический состав школы пополнился новыми кадрами. 9 учителей: три из которых - бывшие выпускники и два педагога - участники программы «Земский учитель». Валентина Мельникова - учитель географии. Всю жизнь трудилась в Москве. За плечами большой опыт работы в школе, преподавала историю, технологию, знает музейное дело. Её девиз по жизни: «Постоянный творческий поиск, самообразование и работа над собой». Интерес к Северу Валентине Николаевне привил сын, который уже два года работает на Ямале. Его рассказы о природе и людях, а также об организации учебного процесса в северных школах не оставил кандидата педагогических наук равнодушным. - Сын присылал фотографии природы, мы много разговаривали. Понемногу стала втягиваться. Он задал мне провокационный вопрос: что тебе мешает поехать и стать там учителем? Вакансии учителя географии не нашла, единственное, что попалось, - учитель географии в рамках проекта «Земский учитель». Резюме отправила в два места: в Антипаютинскую школу и в Хабаровский край. Что подкупило - подход директора. Мне хотелось попасть в уютную атмосферу, в которой я работала в школе номер 2129 города Москвы. И когда директор начал засыпать меня вопросами, я на все с удовольствием ответила и поняла, что здесь есть заинтересованность во мне. Для себя рассматриваю работу здесь как новый опыт. Я - кандидат педагогических наук, имею много наработок, идей. С детьми сельской местности никогда не работала. Первое впечатление от общения: они смирные, спокойные, воспитанные, нет необузданного поведения. И не только ребятишки, сами люди сдержанные, нет такого выплеска эмоций. Я в восторге, - признаётся участница программы «Земский учитель» Валентина Мельникова. Работу учителем в Антипаютинской школе Валентина Николаевна рассматривает как возможность пополнения педагогического багажа. Учитель считает, что главное в работе педагога - это любовь к детям и постоянное стремление к саморазвитию. Она уверена, что только так можно добиться успеха в профессии и внести вклад в будущее подрастающего поколения. Ей удалось наладить контакт с учениками с первых дней работы. А ещё появились планы по взаимодействию с коллегами из Москвы. - Они предлагают провести два телемоста, потому что основная задача - развитие и укрепление национально-этнического компонента, в том числе и ненецкого народа. Мы приняли решение с коллегой из школы «Спектр» города Москвы о том, что проведём телемост, посвящённый России, именно культуре. Мы будем транслировать культуру ненецкого народа, а они нам обещали показать Золотое кольцо России, - добавляет Валентина Мельникова. Второй «земский» учитель, который оказался в Антипаютинской школе-интернате, - преподаватель русского языка и литературы Марина Округина. С собой в далёкое ямальское село из Бурятии Марина Михайловна привезла немалый педагогический опыт, её учительский стаж - четверть века, а также наработки и желание учить детей и пополнять собственный «багаж» знаний . В работе она планирует использовать традиционные методы, а также новшества, от которых сегодня никуда не деться. - Я работала 25 лет в Кабанской школе Бурятии. Опыта набиралась именно там, эта школа дала мне очень многое и это многое хочу сейчас воплотить на новом месте. Здесь есть куда развиваться. Школа, конечно, на шаг выше, чем наша Кабанская, и технологиями, и техникой, которая находится в кабинетах. Ну и ребятишки, конечно. Во второй день, когда начались уроки, вошла в своё русло и начала работать, - рассказывает участник программы «Земский учитель» Марина Округина. Марина Михайловна уверена, что участие в программе «Земский учитель» - это отличный шанс для самореализации и профессионального роста. Педагог большое значение придаёт развитию олимпиадного движения в работе с одарёнными детьми. В этом году в большую семью тазовских педагогов влились 7 «земских» учителей. Педагоги приехали практически в каждую школу В центр образования «Полярная звезда» - по направлениям «русский язык», «учитель начальных классов», а также педагог, который будет преподавать английский язык, у него есть направление китайского языка, поэтому мы надеемся, что в этом году у нас тоже будет введён китайский язык в рамках внеурочной деятельности. Два педагога в рамках этой программы приехали в Антипаютинскую школу-интернат. В Гыданскую школу-интернат тоже приехали «земские» учителя. Тазовский район не первый год участвует в программе «Земский учитель», это позволяет решить проблему замещения вакансий, которые существуют в наших образовательных учреждениях, - уточняет начальник управления общего, дошкольного, дополнительного образования департамента образования администрации Тазовского района Ольга Лисовская. Стоит отметить, что федеральная программа «Земский учитель», разработанная в рамках программы Российской Федерации «Развитие образования», действует с 2020 года и способствует реализации целей нацпроекта «Образование». Учителя, прошедшие конкурсный отбор, при переезде на Ямал получают единовременную выплату - один миллион рублей. Деньги они смогут потратить по своему усмотрению. Обязательное условие - педагоги должны отработать в сельской местности не менее пяти лет. Автор: Мария Демиденко, Роман Ищенко (фото)

Запуск муниципальной модели «Школа ступеней», вопросы воспитания как элемента системы, интеграция коренного населения - эти и другие актуальные вопросы, стоящие перед системой образования района, обсуждали в рамках муниципальной педагогической конференции. «Школа ступеней»: шаг второй Традиционно педконференция собрала руководителей, заместителей и педагогов образовательных организаций всего района, также в работе приняли участие специалисты и эксперты регионального и федерального уровня. В центре внимания две темы: запуск модели «Школа ступеней», сопровождающей индивидуальные образовательные запросы учеников на разных этапах школьного обучения, а также формирование суверенной национальной системы образования, приоритетом которой является успех каждого ребёнка. - Сейчас это очень важно, в свете задач, которые поставлены Президентом, и, в целом, исходя из вызовов времени. Нам необходимо формировать самостоятельную независимую систему, единое образовательное пространство по всей России, чтобы вырастить патриотов, готовых получить профессию и остаться жить и работать в своей стране. А самая глобальная задача - это запуск модели «Школа ступеней». На тематических площадках с педагогами будем прорабатывать то, каким образом на каждом уровне образования необходимо построить образовательный процесс, а именно саму «кухню» урока, чтобы он соответствовал возрастным особенностям детей и мотивировал их на обучение, - обозначила задачи конференции начальник департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина. В первой половине дня прошли пленарные заседания, на которых обсуждали глобальные темы центра образования «Полярная звезда» в зеркале образовательной политики и шаги на пути к школе взросления и успеха. Работа над проектом «Школа ступеней» началась несколько лет назад, этот шаг, по оценкам экспертов, оказался в целом успешным. Сейчас началась его реализация, и второй шаг сложнее предыдущего. - Сейчас для детей и взрослых, работающих в образовании, созданы современные и комфортные условия, дающие возможность использовать самые разные форматы работы. Теперь этими возможностями нужно пользоваться. Условия - лишь основание для успеха, а главные в работе - учителя и их руководители. Чтобы получилась школа взросления и все возможности «заиграли», нужно по-другому выстроить работу. Сегодняшний педагог должен быть умным и профессиональным не только в своём предмете. Быть компетентным в вопросах цифровых ресурсов и их использования, а также в вопросах психологии развития. Если такие компетенции будут, тогда есть шанс на успех. Но у нас же не новые педагоги. Заставить взглянуть по-другому на то, что ты много лет делал, понять эти вызовы и найти в себе силы признаться в том, чего ты не умеешь делать и чему надо научиться - это будет учительский подвиг. Когда учителя подстроятся под эти новые вызовы, невзирая на свой возраст и опыт, тогда они будут отвечать тем креативным условиям, которые для них и для детей создали. Это следующий шаг, он сложнее, чем первый, - убеждена заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук Ирина Сидорова. От теории к практике В рамках конференции работало несколько тематических площадок, на которых детально рассматривались и обсуждались актуальные темы воспитания, в том числе и в дошкольных учреждениях. - На нашей площадке мы будем обсуждать, каким образом создать среду для каждого возраста, чтобы обеспечить повышение качества образования. Самое главное - это, конечно, самоопределение старшеклассников в выборе своего профиля, актуальные проблемы, которые связаны именно с осознанным выбором своего дальнейшего пути. В этом году мы делаем акцент на класс точных наук по направлению «нефтехимия», который у нас недавно открылся. Будем привлекать внешних экспертов, у нас такой опыт уже есть, - совсем недавно провели образовательную сессию с привлечением тренеров образовательного центра «Сириус». Эту практику будем продолжать и расширять в новом учебном году. Также обсудим с коллегами, как создать уникальную систему образования в подростковой школе и на первой ступени обучения в начальной школе, - уточняет начальник управления общего, дошкольного, дополнительного образования департамента образования администрации Тазовского района Ольга Лисовская. Интеграция детей КМНС в новую образовательную среду Одна из актуальных для нашего района тем, которой была посвящена отдельная диалоговая площадка, - интеграция детей тундровиков в новую образовательную среду. Сегодня в школах района обучаются более полутора тысяч детей коренного населения, что составляет более 60 процентов всех школьников. 965 юных тундровиков живут в пришкольных интернатах. Интеграция этих детей в единую образовательную среду центра образования «Полярная звезда» - одна из главных задач. - Сегодня мы с коллегами рассуждаем о том, что нужно делать нам, педагогам. Возможно, для тех учителей, которые приезжают в наш район, необходимо проводить какой-то интенсивный курс погружения в культуру, в традиции того народа, чьих детей они приезжают учить. Сегодня мы рассмотрим опыт наших образовательных организаций, который может пригодиться для того, чтобы мы экспертными группами проанализировали: что у нас есть и что мы можем привнести на уровне начального, среднего и старшего звена. Это спектр интересных событий, мероприятий для того, чтобы эта интеграция прошла успешно, - отмечает начальник управления развития и организационно-методического обеспечения департамента образования Людмила Свечникова. Одна из практик, которую рассматривали на площадке, уже успешно реализуется в Антипаютинской школе-интернате. Здесь в интеграции задействованы различные подходы. - В нашей школе одно из приоритетных направлений - этно-культурное воспитание и обучение. Прежде всего, нам в помощь кружки и секции в рамках дополнительного образования, урочная и внеурочная деятельность. Совсем недавно у нас снова заработал школьный музей, мы его обновили, появились новые экспозиции и экспонаты. Есть идея провести музейные уроки в формате телемоста с учениками московских школ и центра «Спектр». В апреле мы провели семинар для педагогов, специалистов учреждений села, где были обозначены цели и задачи, вектор наших дальнейших действий. Ежемесячно в наших социальных сетях публикуется рубрика «Язык предков». Поиском и размещением информации занимаются воспитанники интерната. Это новое для нас направление, будем работать, - рассказывает директор Антипаютинской школы-интерната Лариса Поликарпова. [caption id="attachment_34060" align="aligncenter" width="600"] Традиционно на конференции чествовали молодых педагогов и участников программы «Земский учитель»[/caption] Завершением первого рабочего дня стало уже традиционное награждение педагогов и чествование молодых учителей, кстати, многие - выпускники Тазовской средней школы, а также тех, кто приехал в район в рамках программы «Земский учитель». Во второй и третий дни конференции педагоги района участвовали в работе мастерской педагогического дизайна и мастерской менеджмента, где обсуждали модернизацию базовых процессов в рамках «Школы ступеней». Мария Демиденко Роман Ищенко (фото)

6 сентября в центре образования «Полярная звезда» состоялось торжественное открытие «Точки роста». - В нашем центре естественно-научной и технологической направленности дети смогут углублённо изу-чать химию, физику и биологию. Кроме учебных занятий, здесь будет проходить внеурочная деятельность, где будут формироваться и развиваться проектная и исследовательская деятельность, творческая активность ребят. Здесь могут принимать участие не только дети, обучающиеся в «Полярной звезде», но и школьники из других образовательных учреждений района. Если ребёнка заинтересовать данными направлениями, это в будущем поможет ему в профессиональном самоопределении, - рассказывает руководитель центра образования «Точка роста» Ольга Сафонова. В кабинетах физики, химии и биологии для ребят подготовили презентацию современного оборудования. - Сегодня мы показываем работу цифровой лаборатории, которая поступила в кабинет физики. Познакомим детей с работой электрической цепи, измерим напряжение и силу тока, также определим атмосферное давление и изучим работу датчика температуры, - поясняет учитель физики Алексей Конаков. Ученики 11 классов помогают учителям в презентации оборудования. - Мы объясняем строение электрической цепи, как работают вольтметр и амперметр. Я очень люблю физику и планирую сдавать ЕГЭ по этому предмету, - говорит ученик 11 класса Матвей Чамзинский. Стимулирование интереса к техническим профессиям помогает формировать новое поколение учёных, исследователей и инженеров, уверены педагоги. - Сейчас мы измеряем кислотность среды с помощью ph-метра. Это нужно для того, чтобы ребята понимали, что те вещества, которые они часто используют в быту, тоже имеют разную кислотность и могут быть как безопасными, так и опасными. Также дети знакомятся с химическими веществами, правилами техники безопасности при их использовании, - рассказывает учитель химии Виктория Буданова. [caption id="attachment_33996" align="aligncenter" width="600"] 11-классники помогали учителям знакомить детей с оборудованием[/caption] Для работы «Точки роста» было закуплено самое современное оборудование: цифровые лаборатории, ноутбуки, микроскопы, химические реактивы, оборудование для проведения опытов, для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по химии и физике. Всё это стало возможным благодаря компании «Меретояханефтегаз». - Наше оборудование предполагает работу над проектно-исследовательской деятельностью. Цифровой микроскоп поможет в проекте по выращиванию микроорганизмов или для изучения среза растений. Также в написании проектов по биологии могут понадобиться разные датчики, например, для измерения кислой или щелочной среды, есть датчики для измерения относительной влажности воздуха, уровня освещённости. Всё это помогает в научно-исследовательских работах, - заключает учитель биологии Александр Новиков. «Точка роста» играет важную роль в повышении качества образования, а также предоставляет возможность старшеклассникам применять полученные знания на практике. Программа центра поможет углубить знания учеников и подготовить их к дальнейшему обучению в вузах. Вера Рукавишникова Роман Ищенко (фото)