На этой неделе стартовала государственная итоговая аттестация для учащихся 9-х и 11-х классов. В среду, 21 мая, девятиклассники сдавали иностранный язык, следующий экзамен для них состоится в понедельник, 26 мая. Напомним, чтобы получить аттестат за девятый класс, ребятам необходимо сдать ОГЭ по четырём предметам: обязательным - русский язык и математика, и двум по выбору. Вчера, 23 мая, для выпускников прошёл первый ЕГЭ по истории, литературе и химии. Школьники выбирали предметы с учётом того, по какой специальности они намерены продолжить обучение и какие предметы вуз будет засчитывать в качестве вступительных испытаний. - Литература мне нужна при поступлении на хореографа. Из трудностей - в лирической части много надо анализировать стихов. Прочитала много произведений, особенно понравилось «Герой нашего времени». Из примет - пятак под пяткой лежит, - улыбается одиннадцатиклассница Амалия Худи. Её одноклассник Никита Тогой тоже сдаёт литературу: - Подумал, что легко будет сдать литературу, но на самом деле очень сложно: много тем, терминов и пять сочинений. Много книг прочитал в кратком содержании - полностью всю литературу не прочитаешь. На экзамен пришёл с уверенностью. Вчера экзамены прошли в Тазовском и Антипаютинской школе-интернате, гыданские выпускники ни один из трёх предметов не выбрали. - В этом году по рекомендации Рособрнадзора до входа в пункт проведения развешены QR-коды, по которым дети могут оставить свой отзыв. Также присутствуют педагоги-психологи, которые помогают настроить ребят на хорошую сдачу экзамена, - рассказывает руководитель ППЭ Татьяна Глухова. Результаты экзаменов станут известны в течение 10 дней. Пересдать в резервные сроки школьники смогут только русский язык и математику. Улучшить балл по одному предмету по выбору можно 3 и 4 июля, при этом у выпускника аннулируется первый результат и засчитываются только баллы пересдачи. В районе сдают ЕГЭ 105 одиннадцатиклассников. Следующий экзамен пройдёт во вторник, 27 мая, - выпускники будут сдавать математику, а 30 мая - русский язык. Автор: Елена Герасимова Елена Герасимова (фото)

В пятницу, 16 мая, в Тазовском стартовал муниципальный слёт первичных отделений Движения Первых. Самые активные участники поедут на региональную конференцию. Два дня, 16 и 17 мая, участники Движения Первых проявляли себя на разных тематических площадках. На слёт собрались ребята со всего района, в том числе из Антипаюты и Гыды - всего порядка 90 участников. В первый день со школьниками работали спикеры из Красноярска, в субботу мероприятия провели районные первичные отделения. - Из 12 направлений, по которым работает Движение Первых, мы выбрали самые популярные и интересные для наших школьников. В качестве опытного специалиста пригласили Асю Калебину из Красноярска, они вместе с командой проводят несколько площадок, - рассказывает муниципальный координатор Движения Первых в Тазовском районе Елена Меркурьева. Школьники объединились в команды на тематических площадках «Конфликты», «Команда», «Событие», «Медиа», «Патриоты будущего», «Юннаты Первых» и мастер-классе «Библиотерритория». На каждой площадке командам было в чём себя проявить: выполнить задание, что-то создать или принять участие в диалоге. Спикеры каждой локации выделяли самых активных и деятельных ребят. На закрытии слёта в субботу был объявлен список делегатов, которые представят наш район на региональной конференции Движения Первых в сентябре в Салехарде. В него вошли два наставника и девять учащихся с 5 по 11 класс из школ района. Автор: Евгения Соловьёва Евгения Соловьёва (фото)

В конце апреля в центре образования «Полярная звезда» прошёл форум старшеклассников, который собрал учащихся 9-11 классов. Знакомство с экспертами В течение двух дней ребята знакомились с востребованными профессиями Арктики - от цифровых технологий до экологии и медицины. Форум стал платформой для обмена знаниями и опытом. Десять спикеров-экспертов, представляющих различные научные и технологические организации России, делились своим опытом и вдохновляли молодёжь на выбор будущей профессии. Ученики смогли задать вопросы и получить рекомендации от профессионалов, которые уже достигли успеха в своих сферах. Школьники принимали участие в мастер-классах, профориентационных квестах и тренингах. Беспилотники в нашей жизни На своём мастер-классе по БПЛА эксперт образовательных программ центра образования «Сириус» Захар Сесюгин обучал детей базовым основам управления беспилотниками. - У нас есть четыре беспилотника разных типов и разного производства. Они используются для абсолютно разных целей и в разных сферах. В основном мы делаем упор на безопасность. Благодаря беспилотникам можно делать разведку, проводить поисковые операции, в нефтегазовой сфере - это обнаружение утечек на нефтепроводе, проверка и контроль на месторождениях. Сфера беспилотников очень большая - это аграрный сектор, нефтегазодобыча, МЧС, логистика. Дети много чему учатся и создают интересные проекты. БПЛА - это сфера, объединяющая несколько компетенций. В процессе эксплуатации дроны иногда ломаются, их нужно чинить - паять, программировать, придумывать новые конструкции. Беспилотники нужны не только в военном направлении - гораздо больше инноваций в нефтегазовой отрасли и сельском хозяйстве, - уверен Захар Сесюгин. Направления в химии Кирилл Подповетный работал с участниками по направлению химии. Он - педагог и сотрудник лаборатории химии метаболических путей Института биоорганической химии Российской академии наук: - На моём мастер-классе по химии мы с ребятами знакомимся с основополагающим направлением - это аналитическая химия. Мы сегодня разберём кейс на примере условного завода, который стоит на реке Таз. Этот завод занимается медью и воду, которая остаётся от производства, выбрасывает в реку. Мы представляем, что мы - химики, которые работают на этом заводе и анализируют, можно ли такую воду выливать в реку. Не будет ли это вредно для рыбы, которая там живёт. Профессия химика нужна на каждом производстве и в лабораториях. Ребята могут посмотреть, интересно ли им это, а в дальнейшем выбрать такую профессию. Погружение в виртуальную реальность Виртуальная реальность - это мир, созданный с помощью программного обеспечения. Очки и шлемы помогают передать человеку эффект присутствия в этом мире. VR применяют в разных сферах: обучение, наука, медицина, промышленный дизайн и, конечно, развлечения. Ведущий бизнес-аналитик компании «Газпромнефть ИТО» Матвей Пономарёв специализируется на внедрении AR/VR/MR-технологий в промышленность. На его мастер-классе ребята познакомились с виртуальными технологиями: - Я представляю центр виртуальной реальности в нефтяной компании. Показываю старшеклассникам наши виртуальные курсы, например, по пожарной безопасности. Также знакомлю с дополненной реальностью. В эту реальность мы можем ввести некоторые данные, например, кусты скважин, какие-то подсказки, тогда в дальнейшем ребята смогут стать разработчиками приложений для дополненной виртуальной реальности либо создавать более специализированные программы, например, для нефтяников. Виртуальная реальность направлена на обучение сотрудников, в ней мы можем просматривать чертежи, можно загрузить предполагаемое месторождение, и, соответственно, можем по нему уже «походить». А дополненная реальность помогает нам повышать квалификацию сотрудников, используя эти технологии. [caption id="attachment_39814" align="aligncenter" width="600"] На мастер-классе по медицине ребят не только знакомили с видами первичной помощи, но и учили зашивать раны[/caption] Основы медицины За медицинский блок отвечал Михаил Пчелинцев - педагог образовательного центра «Сириус». Его мастер-классы были особенно интересны ребятам, которые собираются связать свою будущую профессию с медициной. - Моя работа была построена так, чтобы ребята познакомились с видами первичной помощи: остановка кровотечения, наложение повязок, жгутов и прочего. Также мы проводили различные физикальные методы исследования. Такие методики изучаются в медицинских университетах на старших курсах уже врачами-ординаторами. Кроме этого, мы с ребятами учились накладывать швы. Некоторые из них даже делали в этом серьёзные успехи. Надеюсь, что они и дальше в этом будут развиваться. Также на специальном манекене я показывал, как делать забор крови, ставить катетеры и инъекции, - рассказал педагог. Презентация проектов Завершился форум стендовой презентацией проектов участников «Моя профессия - мой вклад в развитие Крайнего Севера», где ребята представили свои идеи и наработки. - Мероприятие прошло очень весело и круто! Много нового узнали! В первый день мы посетили все станции, а во второй выбрали уже одну. Может быть, некоторым этот форум помог понять, какая профессия им больше по душе. Я сегодня был на медицине. Узнал, как ставить катетеры, брать кровь и зашивать раны. Сейчас мы готовим проект, который будем представлять и расскажем о том, кем мы будем в будущем. Я учусь в 11 классе и собираюсь поступать в медицинский университет. Считаю, что такие мероприятия нужны, чтобы помочь понять подросткам, в какой сфере им комфортнее, - уверен Владислав Саратов. - Со своей профессией я уже давно определилась, планирую поступать на факультет журналистики. Этот форум меня окончательно подтолкнул к профессии журналиста. Также я посетила мастер-класс по виртуальной реальности, мне очень понравилось. В принципе, на всех станциях было интересно! Добрые и ответственные педагоги хорошо объясняют темы, помогают нам в каких-то вопросах, и даже после двух напряжённых дней они остаются такими же весёлыми и позитивными, - отметила десятиклассница Анна Вальченко. [caption id="attachment_39816" align="aligncenter" width="640"] Дизайнер графической студии «Щёлочь» Елизавета Овчинникова рассказала ребятам о своей профессии[/caption] - Форум очень интерес ный. Спикеры, которые к нам приехали, стараются быть с нами на одной волне. Профессию я выбрала уже давно - буду вокалисткой. Сюда пришла чисто ради интереса - всегда приятно пообщаться с новыми людьми. Думаю, что такие форумы нужны, и было бы хорошо, чтобы они проходили чаще, потому что много учеников ещё до сих пор не определились с профессией, а возможности попробовать себя в деле у нас не очень много, - рассказала Алина Лызлова. - Мне понравилось всё! Особенно интересный квест, в котором мы заняли третье место. На форуме нас познакомили с профессиями в сферах IT, медицины, экологии. Особенно меня заинтересовало IT-направление. Очень понравились преподаватели - хорошо всё объясняют. Сейчас мы готовим плакат на тему: «Кем мы хотим стать  через 15 лет». На этот плакат мы приклеили свои фотографии и фото наших будущих профессий. Такие форумы показывают работу в разных сферах и помогают определиться с будущей профессией, - уверен девятиклассник Виктор Хэно. Форум старшеклассников стал важным шагом для формирования у школьников интереса к профессиям, нужным в Арктике, и, хочется верить, помог ребятам в выборе профессионального пути. Автор: Наталья Колоярцева Роман Ищенко (фото)

В преддверии празднования 80-летия Великой Победы в центре образования «Полярная звезда» состоялась лекция для старшеклассников о достижениях советской науки в военные годы. Победа в Великой Отечественной войне стала символом мужества, единства и самоотверженности нашего народа. Именно благодаря подвигу героев прошлого мы сегодня можем добиваться новых достижений и уверенно смотреть в будущее. Их стойкость и сила духа стали основой для побед настоящего, вдохновляя новое поколение защитников Отечества. В преддверии юбилея Победы для одиннадцатиклассников прошла необычная лекция «Изобретения Победы». Спикером выступила директор центра образования «Полярная звезда», лектор общества «Знание» и учитель обществознания Ольга Борисова. - Великая Отечественная война стала не только битвой армий, танков, артиллерии, военно-морских флотов. Поединок шёл как на полях сражений, так и в научных лабораториях, в конструкторских бюро, в заводских цехах. Война стала битвой умов. От того, чья мысль оказывалась точнее и глубже, во многом зависел исход сражений. Уже 23 июня 1941 года на расширенном внеочередном заседании Академии наук СССР было решено всем её отделениям перейти на военную тематику и обеспечить всем необходимым коллективы, которые работали для армии и флота, - рассказывает Ольга Борисова. В условиях жесточайшего дефицита времени советские учёные и инженеры совершали настоящие прорывы. Их труды в различных направлениях - от математики до медицины, помогли решить огромное число задач, необходимых фронту. - Я раньше не задумывалась о том, что конкретно было изобретено. А когда стала знакомиться с лекцией, увидела, что многого мы знаем. Просто это понятие «изобретение» у нас не отложилось как изобретение. Поэтому я выбрала именно это направление, оно мне понравилось, - признаётся Ольга Николаевна. За годы войны было подано более 24 тысяч заявок на изобретения. Многие мы знаем со школьных времён и ко многим применимо определение «массовый». Лучший танк Великой Отечественной войны - легендарная тридцатьчетвёрка. Пистолет-пулемёт Шпагина, более известный как ППШ, - самое массовое автоматическое оружие Красной Армии и один из символов Победы над нацизмом. «Летающий танк» штурмовик Ил-2 - самый массовый самолёт военного времени. Благодаря созданию отечественного антибиотика - пенициллина-крустозина - были спасены и вернулись в строй сотни тысяч советских солдат. А ещё бронестекло для самолётов, огнестойкие ткани, карбинольный клей, электромагнитные мины для танков, размагничивание корпусов подводных лодок и надводных кораблей, работа над атомным проектом. Всё это - лишь малая часть изобретений, которые на десятки лет определили развитие страны. С лектором одиннадцатиклассники обсудили достижения советских учёных и конструкторов в сфере научных и технологических разработок, которые способствовали успехам Красной Армии во время Великой Отечественной войны, проверили свои знания, ответив на вопросы теста, получили памятные сувениры. - Занятие мне понравилось, необычный формат. Определённо, сегодня узнала новое для себя. Сделала несколько открытий в сфере физики и медицины, потому что ядерный атомный проект мы проходим по истории, оружие тоже, а вот физику и медицину редко затрагиваем, - делится впечатлениями ученица 11 класса Александра Руденко. - Вся информация, которую сегодня узнал в ходе лекции, для меня новая. Именно про учёных я не знал, - признаётся ученик 11 класса Степан Киндратюк. - Мне было очень интересно, узнала новые изобретения, новых людей, которые совершали открытия. Историю люблю, это наше прошлое и настоящее, - говорит ученица 11 класса Дарья Воловод. Лекция «Изобретения Победы» напомнила старшеклассникам о том, что Победа ковалась не только на полях сражений, но и в лабораториях и конструкторских бюро благодаря самоотверженному труду и упорству советских учёных и изобретателей. Автор: Мария Демиденко Роман Ищенко (фото)

Учащийся центра образования «Полярная звезда» прошёл первичный онлайн-отбор на актёрский факультет в престижный институт театрального искусства. В мероприятии приняли участие около 150 абитуриентов из регионов Сибири и Урала. Школьники и студенты читали стихи Владимира Маяковского, Марины Цветаевой, Евгения Евтушенко, Али Кудряшёвой, басни Крылова и другие произведения. Онлайн-отбор провёл старший преподаватель кафедры мастерства актёра ГИТИСа Андрей Оганян. Во второй тур вступительных испытаний прошёл 41 абитуриент. Среди счастливчиков - тазовчанин, ученик 11 класса Фёдор Агаев. - Я всегда хотел быть актёром и видел в этом своё призвание. Когда узнал об этом конкурсе, то очень удивился, что можно поступать заочно в такой престижный институт. Считаю, что это прекрасная возможность для иногородних ребят. В группе я был единственный с Ямала. Очень обрадовался, когда увидел себя в списке прошедших во второй этап. В жизни возможно всё, главное - идти вперёд. Даже если на твоём пути встречаются какие-то трудности, нужно верить в свои силы и продолжать двигаться в этом направлении. Я хожу на пение, танцы, занимаюсь актёрским мастерством. Благодаря этому и прошёл этот отбор. Конечно, здесь есть доля моего таланта, но огромное значение имеет усердная работа, - утверждает Фёдор Агаев. В стремлении к своей мечте Фёдору помогали педагоги по театральному мастерству, вокалу и хореографии. - С Федей я начала работать в прошлом году, как только пришла в районный Дом культуры. Мне передали любительское объединение, где он уже состоял. До этого с ним занималась Татьяна Воробьёва. В мае прошлого года мы готовили отчётный концерт, там я впервые посмотрела на работу Фёдора. В постановке он играл шкодливого студента-журналиста. Меня очень удивило и подкупило то, что он на репетициях и выступлениях всегда выкладывается по максимуму, - отмечает руководитель театрального объединения Дома культуры Дарья Парамонова. - Очень талантливый парень! И он об этом знает, иногда этим пользуется. Когда он выходит на сцену, то становится совсем другим человеком. Фёдор очень трудолюбивый. Некоторые сложные элементы танца даже изучал самостоятельно. Хочу отметить, что если он ставит перед собой цель, то обязательно добивается её. Желаю Фёдору удачи и чтобы его мечта сбылась! - говорит преподаватель хореографии Тазовской школы искусств Елена Богданова. Классный руководитель и преподаватель русского языка и литературы Кристина Яндуганова уверена в успехе своего ученика: - Фёдора невозможно не заметить - очень харизматичный, яркий и шумный, но в то же время целеустремлённый. Классным руководителем у него я стала в прошлом году. А летом Фёдор решил сдавать экзамен по литературе и за год смог добиться хороших результатов. Он очень старается! Я хочу, чтобы у него обязательно получилось поступить и осуществить свою мечту! Фёдор Агаев - яркий пример того, как целеустремлённость и трудолюбие помогают добиться успеха. Автор: Наталья Колоярцева Роман Ищенко (фото)

В последнюю учебную неделю перед каникулами в центре образования «Полярная звезда» прошла весенняя мультидисциплинарная профильная смена классов точных наук. На несколько дней старшеклассники погрузились в естественнонаучные дисциплины и инженерно-технические направления Основная цель третьей в этом учебном году смены - подготовка к олимпиадам и сдаче ЕГЭ по нескольким направлениям. Для выпускников приехавшие педагоги проводят занятия по биологии, химии и физике, олимпиадная подготовка идёт по БПЛА, робототехнике, химии и биологии. - Сейчас делаем упор на турнир «Умножая таланты» и в целом на подготовку к олимпиадам - это решение олимпиадных задач, развитие олимпиадного мышления, потому что оно нестандартно и отличается от того, как привыкли думать школьники на уроках. На эту сессию приехали семь педагогов, шестеро работают с детьми. Дмитрий Кривошеев будет проводить программу для учителей, разбирать сложные задания ЕГЭ по биологии. Ещё он проведёт со школьниками программу опытов «Исследование влияния микробного состава месторождения на коррозию металлических элементов оборудования, применяемых в нефтедобыче», - рассказывает о программе координатор мультидисциплинарной профильной смены классов точных наук Анастасия Кульминская. Ещё есть занятия по графическому дизайну и кейсовое программирование для заинтересованных старшеклассников. - С этой группой школьников работаем уже третью профильную смену. На первой смене изучали основы программирования в целом, чтобы подготовить почву для дальнейшего обучения. На второй смене углубились в кейсовую веб-разработку, то, что потенциально может пригодиться в качестве обычного рабочего навыка. Сейчас окунулись в перспективное направление - нейросети и самостоятельное их написание. Как разработчикам ребятам надо понимать, как они устроены изнутри. Мы пишем так называемые перцептроны - самые элементарные нейросети, которые были созданы ещё в середине прошлого века, но сейчас на них базируются все современные. По итогу к концу курса ребята напишут простейшую нейросеть, которая сможет анализировать простейшие картинки и находить на них те или иные символы. Делаю упор на понимание системы: если школьник поймёт идею и абстракцию, то конкретную реализацию он сможет найти самостоятельно. Определённые успехи у ребят есть. Даже скидывали мне доделанный уже после смены проект - это лучшая награда для преподавателя, - улыбается старший Python-разработчик агентства BrandGames Вячеслав Рыковский. В кабинете химии старшеклассникам показывали опыты и способы решения олимпиадных задач (на фото). Для тренировки педагог выбрал задачи с отборочного тура московской олимпиады школьников - это наименьший уровень сложности. - Мы учимся мыслить как олимпиадники, находить информацию в задачах. Также готовимся с теми, кто защищает свои проекты на конкурсе «Умножая таланты». Сейчас показывал опыт для определения состава соли по цвету пламени. Это может быть полезно для аналитической химии, на ЕГЭ и на всех олимпиадах. Опыты помогут ребятам запомнить, как окрашивают цвет пламени разные ионы, и они смогут это использовать для решения олимпиадных задач в будущем, - считает научный сотрудник института биоорганической химии РАН, студент магистратуры химико-технологического университета им. Менделеева Кирилл Подповетный. Автор: Елена Герасимова Роман Ищенко (фото)

На прошлой неделе в Тазовском прошёл ежегодный муниципальный конкурс педагогического мастерства В течение четырёх дней 26 участников из разных образовательных учреждений соревновались в пяти номинациях: «Педагогический дебют», «Учитель года», «Воспитатель года», «Педагог дополнительного образования» и «Воспитатель школы-интерната». К испытаниям педагоги готовились заранее: придумывали темы уроков и мастер-классов, изучали дополнительную литературу. В подготовке к конкурсу участникам помогали их коллеги: советовали, предлагали интересные идеи, где-то критиковали. Начальник департамента образования и председатель большого жюри конкурса педагогического мастерства Алевтина Тетерина уверена, что этот конкурс - одно из самых главных и ярких событий в работе системы образования, где педагоги могут поделиться своими педагогическими находками и рассказать о себе и о своём профессионализме: - Работа педагога будет оцениваться по нескольким критериям - знание теоретических основ, методик работы, умение выстраивать работу с детьми во время конкурсного испытания. Являясь членами жюри этого конкурса, мы стараемся определить потенциал каждого педагога, в том числе рассматриваем его как, возможно, будущего руководителя. Современный педагог должен быть гибким, уметь строить коммуникации с детьми и их родителями, а также очень хорошо разбираться в вопросах возрастной психологии и методиках преподавания. Учитель года В день открытия конкурса в образовательном центре «Полярная звезда» для педагогов, участвующих в номинации «Учитель года», прошли три конкурсных испытания: «Буктрейлер», «Урок» и «Мастер-класс». С учениками шестого класса провела свой урок Марина Округина - учитель русского языка и литературы Антипаютинской школы-интерната. Как призналась конкурсантка, подготовка к педагогическому конкурсу заняла три недели. Вместе с ней работала целая команда коллег, которая помогала с разработкой идеи и урока. - Так как в направлении конкурса было заложено использование искусственного интеллекта и компьютерных технологий, мы связали этот урок с социальными сетями. На занятии ребята ознакомятся с биографией Валентина Григорьевича Распутина. А после этого они должны будут «заполнить» страничку этого писателя в социальной сети ВКонтакте. В своих уроках я уже использовала помощь искусственного интеллекта. Особенно это помогает в создании презентаций. При помощи его даже можно создавать сам урок, но я считаю, что такой урок не будет прожит педагогом. В этом случае, думаю, нужно самому применять свои знания и методики. Чтобы привить детям любовь к литературе, я нашла выход - это прочитывать произведения с ними вместе. Погружаться в историю героев, их поступков, обсуждать разные моменты. Мой самый главный педагогический принцип - донести знания до каждого ребёнка. Считаю, что обучая других, мы учимся сами. А этот конкурс является шагом вперёд в познании себя и своей профессии, - уверена Марина Округина. Ещё один конкурсант в этой номинации - учитель биологии подростковой школы «Созвездие» Анна Тихонова. По её наблюдениям, самый большой интерес у учеников вызывает раздел анатомии человека и животные. Сегодня она провела занятие с учениками пятого класса. Тема урока - «Природные сообщества». [caption id="attachment_38147" align="aligncenter" width="600"] На уроке биологии, который провела Анна Тихонова, ребята изучали природные сообщества[/caption] - Чтобы заинтересовать детей своим предметом, на уроках применяю разные игровые формы и наглядный материал. Участвую в конкурсе уже второй раз, но всё равно немного волновалась за урок. За остальные этапы я не так переживала. Готовились достаточно долго, думаю, всё получилось, - говорит Анна Тихонова. Воспитатель года [caption id="attachment_38148" align="aligncenter" width="600"] Рисовать можно не только кисточкой. Ребята из детского сада "Радуга" новый метод живописи осваивали вместе с воспитателем Светланой Юренко[/caption] Воспитатель Светлана Юренко когда-то сама была воспитанницей детского сада «Солнышко», в котором она сейчас работает. На третьем конкурсном этапе «Педагогические мероприятия с детьми» она провела урок рисования. - У меня сегодня было занятие по нетрадиционным техникам рисования - это рисование нитками. Мне эта техника понравилась, я сама ей очень увлеклась. Решила попробовать порисовать вместе с детками. Ребята молодцы, хорошо справились с заданием! Некоторым потребовалась небольшая помощь, но в итоге у всех получились красивые цветы, - оценила занятие Светлана Юренко. - К конкурсу я начала готовиться ещё в декабре. Занятия из конкурсных заданий проводила с детьми нашего детского сада, чтобы посмотреть, как всё получится, и проанализировать возможные ошибки. Считаю, что этот конкурс нужен для приобретения опыта, присутствуя на занятиях коллег, можно почерпнуть что-то полезное для себя. Председатель жюри этой номинации Наталья Мельник отметила, что главные мероприятия конкурса «Воспитатель года» - это занятия с детьми: - На эти занятия мы обращаем особое внимание, так как здесь воспитатель может проявить своё мастерство. Воспитателям очень важно знать методы активизации детского внимания, показать свои профессиональные качества. На занятиях педагоги если и волновались, то это не было заметно. Они профессионально удерживали внимание детей, старались помочь тем ребятам, которые, возможно, что-то не поняли. Педагог дополнительного образования Номинация «Педагог дополнительного образования» - одна из самых массовых. Сразу шесть педагогов приняли участие в конкурсе. Элина Яр работает в Антипаютинской школе-интернате уже 8 лет, из них 3 года - учителем технологии и около года педагогом дополнительного образования. Она обучает детей рукоделию: вязанию и бисероплетению. На своём мастер-классе по изготовлению игрушки она показала несколько приёмов вязания крючком: [caption id="attachment_38153" align="aligncenter" width="600"] Педагог дополнительного образования Элина Яр может научить любого вязать симпатичные игрушки[/caption] - Участвую в конкурсе впервые. Долго готовилась к нему, вчера закончила последние презентации. Я уже прошла три этапа: визитную карточку, презентацию программы и кейс-студию. Не сказать, что было сложно, но в каких-то моментах переволновалась. Такие конкурсы предоставляют возможность повысить квалификацию, набраться опыта и, возможно, пройти аттестацию на категорию. Как отметила Элина Яр, современный педагог должен обладать таким качеством, как смелость. А со своими учениками она всегда разговаривает на равных и старается учитывать их интересы. Ещё один педагог, участвующий в этой номинации, - Арман Юсупов. Он работает инструктором по физической культуре в детском саду «Радуга» и обожает хоккей. Этот вид спорта и стал главной темой конкурсного испытания «Рабочий момент». [caption id="attachment_38151" align="aligncenter" width="600"] Хоккей - это весело! В него можно играть не только на льду. Педагог дополнительного образования Арман Юсупов готовит будущую "сборную России"[/caption] - Почему именно хоккей? Потому что он стал национальной игрой в России, которую любят многие. Когда я пришёл работать в «Радугу», обнаружил, что среди спортивного инвентаря в детском саду имеются хоккейные клюшки. Раньше я очень увлекался этим спортом и решил научить этой игре ребят. С детьми провёл эстафету. Родителям эта затея очень понравилась, они попросили меня заниматься с детьми хоккеем. Большой плюс этой игры, что в неё можно играть как на улице, так и в помещении. Также у нас в детском саду мы проводили хоккейные баталии с родителями наших воспитанников. Педагогический дебют Впервые участвует в конкурсе педагогического мастерства молодой педагог-психолог Ирина Суксекова. Она второй год работает в детском саду «Оленёнок» и, как никто другой, знает, с какими трудностями приходится сталкиваться малышам во время периода адаптации в детском саду. К конкурсному испытанию «Рабочий момент» Ирина Олеговна подготовила коррекционно-развивающее занятие, которое она провела с детьми подготовительной группы. - Это экспериментальное занятие на развитие эмоционально-волевой сферы. Его цель - создать условия для развития эмоционального интеллекта. По своей природе дети очень эмоциональные. И мне тоже очень близка тема эмоций. Было интересно придумать, как можно организовать занятия так, чтобы дети ощутили весь этот спектр эмоций, могли изучить себя и понять, что они могут чувствовать и почему. А также научиться распознавать эмоции других людей. В детском саду все дети проходят период адаптации, и наша основная задача - создать максимально благоприятные условия, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно. Поиграть, пообщаться с друзьями, вкусно покушать, узнать что-то новое. Всё это даёт ощущение любви и заботы, - уверена психолог Ирина Суксекова. [caption id="attachment_38154" align="aligncenter" width="599"] В завершение конкурсного испытания - обнимашки! Это лучший показатель того, что занятие понравилось детям[/caption] Воспитатель школы-интерната В конкурсе педмастерства воспитатель семейного дома Нина Тэсида уже принимала участие. Сегодня в испытании «Рабочий момент» она провела занятие с учениками второго класса «Ямал - мой край родной». - Участвуя в таких мероприятиях, мы всегда создаём творческую группу из шести-семи человек. Вместе выбираем тему, обсуждаем, какие занятия и мастер-классы можно провести. Я решила все свои конкурсные состязания связать с темой родного края, культурой, традициями, обычаями. В своей воспитательной работе всегда делаю уклон на эти темы, так как наши дети тундровые, и они должны это всё знать. Сегодняшнее занятие - это проектная деятельность, где ребята будут изучать растительный и животный мир Ямала, а также защищать свой проект. Такие конкурсы нужны, прежде всего, для профессионального роста педагога. Также это отличная возможность показать свои знания и умения, - отмечает Нина Тэсида. Воспитатель Гыданской школы-интерната Инна Александрова на конкурсное испытание «Рабочий момент» представила патриотическую игру с шестиклассниками. [caption id="attachment_38155" align="aligncenter" width="600"] Патриотическое занятие провела с ребятами воспитатель Гыданской школы-интерната Инна Александрова[/caption] - В подготовке к конкурсу мне помогали мои коллеги, особенно Татьяна Васильевна Шевелёва - моя наставница, а также детки и семья. Я уже 16 лет работаю в интернате, но в конкурсе участвую впервые. Решила проверить свои силы, показать себя, а также мне было очень интересно посмотреть на работу своих коллег из других организаций. Конечно, было волнение - всё ли получится, но потом тревога прошла. Самое главное в работе педагога - любить детей, поддерживать их. И дети непременно ответят взаимностью. Воспитатели - это практически вторые мамы, - подчёркивает Инна Александрова. Председатель жюри в этой номинации Наталья Антонова отметила, что все участники по уровню профессионализма и таланта примерно равны: - В этом году в номинации «Воспитатель школы-интерната» три конкурсанта. Для себя пока не могу выделить лидера. Окончательные итоги мы получим при подсчёте баллов. Этот конкурс даёт, прежде всего, профессиональный рост и понимание значимости роли педагога-воспитателя не только как сопровождающего и сохраняющего здоровье ребёнка, а также и обучающего, и воспитывающего его. Подготовка к конкурсу подвигает педагогов к поиску новой информации, внедрению новых технологий в свою деятельность. Награждение победителей В день закрытия конкурса в актовом зале образовательного центра «Полярная звезда» состоялось торжественное награждение победителей. Все волнения и переживания остались позади. Как отметила участница конкурса воспитатель детского сада «Теремок» Людмила Викторова, особых сложностей во всех конкурсных испытаниях у неё не возникло: - Всё прошло просто замечательно! Конкурс был очень увлекательный и интересный. Я уже больше двадцати лет работаю воспитателем, из них десять лет в «Теремке». Было интересно посмотреть на коллег и себя показать. Для себя почерпнула что-то новое с занятий и мастер-классов коллег. Для этого мы и собираемся, чтобы перенимать опыт, делиться частичкой своих знаний. Но каким бы опытом ни обладал педагог, самое главное в воспитании детей - любовь. Без неё невозможно гармоничное развитие ребёнка, - утверждает Людмила Викторова. Ольга Борисова, директор центра образования «Полярная звезда», член большого жюри, вспоминает своё участие в окружном конкурсе педагогического мастерства в номинации «Директор года Ямала-2021»: - Я была поставлена в жёсткие рамки. На подготовку у меня оставалась буквально неделя. Но это настолько подстёгивает! Приходится быстро собраться, ты же не должен показать себя хуже, чем другой, опозорить свой район! И я думаю, что каждый конкурсант тоже об этом думал и старался показать все свои лучшие качества. Считаю, что каждый педагог уже победил, потому что конкурс - это испытание. Но самое главное, что во время этого конкурса все участники сплотились, они постоянно общались, делились впечатлениями. Это тоже хороший результат! «Учителем года» стала учитель математики центра образования «Полярная звезда» Анна Герасимова. В день закрытия конкурса у неё была самая большая группа поддержки - её ученики. - Мне помогала замечательная команда, которой я хочу сказать спасибо! Это и учителя, и дети, которые сегодня присутствовали на закрытии. Я их очень люблю, без них бы эта победа не случилась. Испытываю большую радость, что сегодня стала победителем, смогла показать себя и преодолела волнение. Здорово, что всё так завершилось! Это новый этап, к которому я стремилась. Впереди только новые победы! - утверждает Анна Герасимова, она уверена, чтобы завоевать любовь детей, нужно быть учителем с открытым сердцем. В номинации «Педагог дополнительного образования» лучшим стал инструктор-методист детского сада «Оленёнок» Тимофей Молоков, в номинации «Педагогический дебют» победила учитель истории подростковой школы «Созвездие» Татьяна Бережная. Автор: Алёна Дьячкова Роман Ищенко (фото)

В честь Международного женского дня и в рамках проекта общества «Знание» для педагогов начальной школы «Перспектива» прошла интересная лекция О выдающихся достижениях русских женщин рассказала заместитель директора начальной школы «Перспектива» Ольга Полежаева. Это умные, сильные и талантливые женщины - учёные, политики, спортсменки, которые внесли неоценимый вклад в развитие нашей страны. - По образованию я - историк, поэтому значительная часть этой информации мне знакома. Подготовка к лекции была очень интересной. Специалисты общества «Знание» предоставили обширную информацию и презентацию. Я ознакомилась со всеми материалами, которые мне прислали, и добавила кое-что от себя. Для слушателей лекция была интересной, многие удивились некоторым фактам. О многих выдающихся женщинах знают все, но о некоторых никогда не слышали. Даже для меня, например, стала открытием Юлия Лермонтова - русская женщина-химик и родственница Михаила Лермонтова. На сайте Всероссийского общества «Знание» можно ознакомиться с материалами этой лекции, кроме этого, там есть много другой интересной информации. Также на этом сайте можно зарегистрироваться и попробовать себя в роли лектора, - рассказывает Ольга Полежаева. - Сегодня мы прослушали прекрасную лекцию. Это было очень познавательно! Я очень удивлена тому, какие прекрасные женщины были и есть у нас в России. Умные, смелые и сильные духом. Нам есть чему у них поучиться, - отметила директор начальной школы «Перспектива» Светлана Лапина. На следующий день Ольга Полежаева провела лекцию для педагогов пришкольного интерната «Семейный дом». Автор: Алёна Дьячкова Фото автора

Сориентироваться в многообразии специальностей, понять своё призвание и сделать правильный выбор: представитель компании «Мессояханефтегаз» провёл для тазовских старшеклассников профориентационный урок, рассказав о востребованных профессиях современного топливно-энергетического комплекса Какие профессии сейчас востребованы, где их можно получить и как устроиться на производственную практику на нефтяной промысел - об этом во вторник, 25 февраля, узнали учащиеся 8-10 классов. Урок прошёл в «Полярной звезде». Ребятам показали видео о Восточно-Мессояхском месторождении и рассказали о перспективах работы в компании. - На современном нефтяном предприятии востребованы сотрудники самых разных профессий. Эффективно и безопасно работать предприятию с профилем ТЭК помогают специалисты в бурении, геологии, капитальном строительстве, информационных технологиях, производственной безопасности, маркшейдерии и многих других направлениях. Большой запрос на рабочие специальности, - рассказала школьникам начальник управления корпоративных коммуникаций компании «Мессояханефтегаз» Надежда Бурлака. - Каждый год порядка 100 студентов вузов и колледжей проходят практику на нашем предприятии. Есть много примеров, когда студенты ответственно и грамотно проявили себя и получили приглашение на работу. В 2022 году компания совместно с администрацией Тазовского района запустила образовательный проект, который помогает старшеклассникам узнать много интересного про нефтяную отрасль и представленные в ней профессии. В рамках этого проекта проводятся не только профориентационные уроки, но и экскурсии на месторождение. За два года на Восточной Мессояхе побывали более 100 тазовских школьников. - Мы понимаем, что у старшеклассников наступает период, когда надо определяться с будущей специальностью. И важно этот выбор сделать взвешенно, чтобы та сфера, с которой они свяжут жизнь, была действительно по душе и позволяла профессионально расти. Молодые люди с горящими глазами, которые хотят развиваться и узнавать что-то новое, очень востребованы и у нас, и у наших партнёров. Наша компания прилагает все усилия, чтобы молодые кадры могли раскрывать свой потенциал. В современной нефтянке серьёзное внимание уделяется современным технологиям, цифровизации и, конечно, раскрытию профессионального потенциала сотрудников, а значит, всегда можно реализовать себя и воплотить свои лучшие идеи, - отметила Надежда Бурлака. В конце урока учащиеся могли задать вопросы. Школьников интересовали сроки практики и учебные заведения, где можно получить востребованные специальности. - Я учусь в классе химико-биологического профиля, и мне было даже очень интересно. Профессию ещё не выбрал, но о нефтянке задумался, - признался после встречи десятиклассник Роман Мартынов. - Меня нефтяное дело заинтересовало после того, как зарегистрировалась на конкурс «Большие вызовы». Привлекает IT-направление и анализ данных, хотела бы развиваться в этой сфере, - поделилась планами восьмиклассница Анна Чужикова. Нефтедобывающая отрасль как одна из наиболее технологически развитых остаётся привлекательной для будущих соискателей. При этом растёт интерес современных подростков к рабочим профессиям. Как показывают исследования, почти каждый второй школьник считает их престижнее офисных. Автор: Елена Герасимова Роман Ищенко (фото)

В понедельник, 10 февраля, в центре образования «Полярная звезда» прошло открытие зимней мультидисциплинарной профильной смены классов точных наук. На всю неделю старшеклассники погрузились в естественно-научные дисциплины, инженерно-технические направления, современные технологии и медиакоммуникации [caption id="attachment_37540" align="aligncenter" width="600"] Опытный преподаватель по биологии Михаил Пчелинцев вместе с учащимися провёл интересные эксперименты[/caption] Для всех желающих Основная цель этой смены - подготовка к технологической олимпиаде «Большие вызовы». Также ребята могут подготовиться к другим технологическим турнирам и к сдаче ЕГЭ по биологии, химии и информатике. Записаться на обучение можно было по желанию - любознательных старшеклассников набралось порядка двухсот, их разделили на 12 групп. Занятия проходят всю неделю в две смены по нескольким направлениям: биология, химия, информатика, робототехника и БПЛА, медиакоммуникация. - Многопрофильная смена поделена на несколько направлений. Например, БПЛА и робототехника - это подготовка к турниру «Умножая таланты», плюс подготовка к ЕГЭ по естественным и техническим наукам. Медиакоммуникация всю неделю проходит. Есть ещё кейсовое программирование - оно направлено на развитие практических навыков написания на Python, создание вещей, которые можно применить в реальной жизни. Конкретно здесь, на сессии, ребята будут создавать чат-бот для Телеграма, который можно будет использовать для нужд школы. Он может, например, показывать расписание или отвечать на частые вопросы. Что придумают учащиеся - посмотрим. Группа будет заниматься кейсовым программированием с четверга по субботу, - рассказывает о программе координатор зимней мультидисциплинарной профильной смены классов точных наук Анастасия Кульминская. [caption id="attachment_37541" align="aligncenter" width="600"] Анна Крылатая рассказала школьникам про медиасферу и показала упражнения на развитие креативности[/caption] Медиакоммуникация Самое многочисленное направление: здесь собрались те ребята, которые интересуются или уже пробуют себя в блогинге, умеют или хотят научиться создавать интересный видеоконтент. Занятия проводит специалист по медиакоммуникации, лектор всероссийских проектов по медиатематике и, как она сама себя называет, писатель-юморист Анна Крылатая. На первом занятии она предлагала школьникам выполнить упражнения по развитию креативности: например, переделать пословицы под определённую тему, придумать варианты необычного использования предметов, а ещё рассказала про эффективность приёма самоиронии. - Мы разбираем медиасферу - что такое блоги, тренды, соцсети, платформы, как покорить алгоритмы, как попасть в рекомендации, как создать красивый пост и динамичные клипы, и чтобы всё было смешно, весело и креативно. У нас мало времени, но много задач, и главная - осветить эту смену. Всю неделю будем придумывать, что снимать, как писать и фотографировать, чтобы рассказать про нашу смену в школьных соцсетях. Начала с креатива и юмора, генерации идей, чтобы дети познакомились и поняли, что уже умеют креативить и шутить, главное - им подсказать, - рассказывает Анна Крылатая. К концу недели группы подготовят пресс-релизы для соцсетей, снимут клипы и предложат темы и рубрики, которые они бы хотели вести. Самые лучшие, по мнению ответственных за соцсети, посты будут опубликованы в аккаунтах центра «Полярная звезда». Биология [caption id="attachment_37542" align="aligncenter" width="600"] На первом практическом задании юные биологи выделяли хлорофилл из листьев[/caption] На это направление записались увлечённые наукой школьники. Опытный преподаватель рассказывает нескучную теорию, вместе с учащимися проводят интересные эксперименты и разрабатывают проекты для интеллектуального состязания. - Сегодня мы с ребятами учились выделять хлорофилл из листьев. Для этого разрушали клеточную стенку, чтобы содержимое клеток вылилось наружу. Потом с помощью спирта вымываем и за счёт его полярности и других свойств получаем спиртовую вытяжку хлорофилла. По ней мы исследуем свойства хлорофилла. Это практическая часть, которая ляжет в основу их проекта. За всю смену мы должны подготовить проекты и подать заявки на олимпиаду. У многих уже есть идеи, им надо развить свою тематику, чтобы получился готовый проект или научная работа. От ребят нужны новые идеи, чтобы они показывали, что в таком раннем возрасте они учатся работать с серьёзными методиками и осваивать научные компетенции, - отмечает преподаватель, эксперт Всероссийского конкурса «Большие вызовы», педагог ОЦ «Сириус» Михаил Пчелинцев. У одной из учениц уже есть задумка перспективного проекта - десятиклассница Марина Гаврилова хочет изучить свойства мха, чтобы ягель в тундре быстрее восстанавливался. - Моя задумка состоит в том, чтобы понять, как сохранить ягель. В тундре он быстро исчезает - на пастбищах, где выпасаются стада оленей, люди затаптывают, когда дороги делают. Мой проект заключается в том, чтобы в искусственных условиях понаблюдать за сфагнумом - как заставить его лучше и быстрее расти. У него некоторые свойства схожи с ягелем, и если в искусственных условиях получится заставить расти сфагнум лучше, то теоретически и с ягелем получится то же в естественных условиях, - поделилась своей идеей Марина Гаврилова. Девушка мечтает стать биологом и изучать растения - вполне возможно, что занятия в зимней профильной смене станут стартовым этапом для становления будущего учёного. [caption id="attachment_37543" align="aligncenter" width="600"] Ребята активно включились в творческие задания[/caption] Поддерживает ребят на занятиях по биологии их педагог - Лариса Дорожкина. Она рада, что ученики выбрали это направление и интересуются биологией: - Я сама и учусь, и помогаю ребятам, подсказываю, спрашиваю вместо них. В первый день они пока насторожены, вопросы стесняются задавать. Но как началась практическая часть - глаза загорелись, процесс пошёл! На мой взгляд, это особенно интересно 9 классу: в 10-м они пишут итоговую выпускную работу, оценка по которой идёт в аттестат. Чтобы проект не был реферативным и скучным, должен быть какой-то исследовательский компонент, с биологическим уклоном. Уверена, им это пригодится. Темы проектов у некоторых есть, преподаватель предложил несколько вариантов, и каждый пробуется в разных, а потом выберут, где им комфортнее и интереснее. Работа на результат [caption id="attachment_37544" align="aligncenter" width="600"] Старший Python-разработчик агентства BrandGames Вячеслав Рыковский готовил старшеклассников к ЕГЭ по информатике[/caption] Если в первой половине дня на занятия профильной смены приходили те, кому интересно пробоваться в проектах и участвовать в олимпиаде «Большие вызовы», то после обеда проходила подготовка к ЕГЭ для всех 11-классников. Послушать приезжих специалистов приходили и педагоги - практическая часть в заданиях с каждым годом меняется, а подтягивать знания никогда не лишне. 15 февраля состоялся заключительный день сессии. Свои готовые результаты представили только группы, которые изучали медиа и занимались кейсовым программированием. - Главная цель сессии - не показать, что сделали, а подать заявку на «Большие вызовы». Как показывает практика прошлой смены, чат-боты успешно можно сделать за короткий промежуток времени - тогда за 2,5 дня у ребят получился чат-бот в виде текстовой ролевой игры. Возможно, будет защита проектов по робототехнике и БПЛА, если ребята успеют их доработать, - добавила Анастасия Кульминская. В этом учебном году это уже вторая профильная смена для тазовских учеников, организованная при поддержке компании «Меретояханефтегаз». До летних каникул планируется проведение ещё одной мультидисциплинарной профильной смены классов точных наук. Автор: Елена Герасимова Роман Ищенко (фото)

 Во вторую среду февраля по всей стране проводится итоговое собеседование по русскому языку для девятиклассников. 12 февраля это испытание прошли 329 учащихся 9-х классов Тазовского района Итоговое собеседование нужно пройти, чтобы получить доступ к сдаче ОГЭ. Для девятиклассников посёлка Тазовского собеседование организовано в подростковой школе «Созвездие». 180 учащихся распределили по 15 аудиториям, в организации задействованы порядка 40 педагогов. Вход на этаж - только по паспорту и через рамки металлоискателя. - Контрольно-измерительные материалы получили перед началом собеседования, заранее никто темы не знал. В аудиторию заходят по одному, школьнику выдают задание, и он готовится. В кабинете два педагога: один собеседник, который разговаривает с учащимся, и эксперт - учитель русского языка и литературы. Он слушает, как ребёнок отвечает, и оценивает. На прохождение собеседования отводится по 15-16 минут, если ученик с ОВЗ, то плюс ещё полчаса, - поясняет регламент специалист отдела общего дошкольного образования департамента образования администрации района Наталья Гайдаренко. Итоговое собеседование направлено на проверку коммуникативной компетенции обучающихся 9-х классов: умения создавать монологические высказывания на разные темы, принимать участие в диалоге, выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением дополнительной информации. Итоговое собеседование состоит из двух частей, каждая из которых включает по два задания. В первом надо прочитать текст вслух, во втором - подробно его пересказать с включением приведённого высказывания. Цитату требуется добавить в текст так, чтобы это было уместно и логично, с помощью вводных слов или по правилам прямой или косвенной речи. Третье задание - монологическое высказывание по картинке или фотографии. Сразу же после завершения монолога педагог-собеседник вступает в диалог, задавая вопросы. Время на подготовку к этому заданию не предусмотрено. Эксперт выставляет баллы, максимально за собеседование учащийся может набрать 20 баллов. Для получения «зачёта» достаточно набрать 10 и больше баллов. Результаты школьники узнают через пять дней после сдачи. Те, кто получит «незачёт» или не смог прийти 12 февраля по уважительной причине - болел или ездил на соревнования - могут пройти собеседование 12 марта. Автор: Елена  Герасимова Роман Ищенко (фото)

На базе детского сада «Оленёнок» ученики начальной школы «Перспектива» осваивают навыки плавания Для кого-то из них эти помещения уже знакомы, кто-то в первый раз идёт по коридорам этого дошкольного учреждения и с любопытством рассматривает всё вокруг. Первая, кто встречает первоклашек в «Оленёнке», - медицинская сестра детского сада, чтобы оценить общее состояние будущих пловцов. - Все дети, которые будут учиться плаванию в нашем учреждении, обязательно приносят справки от педиатра о допуске в бассейн, срок их действия - три месяца. Мы со своей стороны каждый раз проводим осмотр на предмет наличия кожных или простудных заболеваний. Сейчас всех осмотрели, дети здоровы и допущены к занятию, - отмечает медицинская сестра детского сада «Оленёнок» Ирина Андриенко. Вслед за осмотром медика - раздевалка, душ и только после всех обязательных процедур ребята попадают в помещение бассейна. На лицах - восторг и желание тут же прыгнуть в воду. Кстати, её температура вполне комфортная - 33 градуса. В самом помещении тоже тепло - 31 градус, всё согласно СанПиН. Около бассейна первоклассников встречает инструктор Динар Ахметчанов. [caption id="attachment_37487" align="aligncenter" width="600"] Инструктор по физической культуре Динар Ахметчанов работает с детьми с 2021 года и безошибочно определяет характер воспитанников и умение плавать[/caption] Сегодня у ребят первое занятие, поэтому начинается оно со знакомства. Затем - инструктаж по технике безопасности, разминка перед водными процедурами и, наконец, можно спуститься в бассейн. Уже на этом этапе опытный инструктор по физической культуре видит, какой характер у его воспитанников, кто умеет плавать, а кого нужно учить. - Большинство первоклашек, которые сегодня пришли, нужно учить плавать. Это стало понятно с первых минут. Конечно, кто-то в отпуске уже купался в море, реке или в бассейне с родителями и знают, как себя вести, но нужно уверенно держаться на воде и осваивать основные упражнения, тогда всё будет хорошо. Этим мы и займёмся! В результате обучения ребята должны научиться базовому уровню плавания: кроль, брасс и ныряние. Упражнения должны делать чётко, грамотно и, конечно, слушать инструктора, - говорит инструктор по физической культуре Динар Ахметчанов. Продолжительность урока плавания - стандартные 40 минут. Этого вполне достаточно не только для разминки и водных упражнений, но и для игры. Именно эти забавы больше всего понравились первоклассникам. - Сегодня мы пришли в бассейн, здесь классно! Сначала сделали разминку, потом учили движения, а в конце играли. Когда жили в Антипаюте, летом ездили купаться, меня мама учила держаться на воде. Думаю, после этих уроков буду хорошо плавать, - уверена ученица начальной школы «Перспектива» Кира Ядне. [caption id="attachment_37489" align="aligncenter" width="600"] Занятия проходят в бассейне детского сада «Оленёнок». Температура воды комфортная - 33 градуса. В самом помещении тоже тепло - 31 градус[/caption] - Мне очень понравилось занятие, особенно, когда мы играли. Обязательно буду ходить, хочу, чтобы меня научили хорошо плавать. Немного уже умею плавать - ездили на озеро с родителями, - признаётся ученица начальной школы «Перспектива» Варвара Савченко. Эта группа одна из пяти, которые будут принимать водные процедуры в рамках проекта «Обучение плаванию детей начальных классов». В начальной школе «Перспектива» обучаются 267 первоклассников. - Школа у нас большая, первоклассников много, мы решили, что этот проект будем реализовывать на параллели первых классов, среди детей, которые посещают группу продлённого дня. Ещё одно обязательное условие - согласие родителей. В сентябре запустили мониторинг среди родителей, откликнулись 52 человека. В рамках реализации проекта мы решили вопрос с прохождением медосмотра учеников, поскольку чтобы ребёнок имел доступ в бассейн, нужна справка от педиатра. Это мероприятие организовали на базе нашей школы с привлечением медработников районной больницы. Районный Дом творчества тоже подключился к проекту: проводить занятия будет тренер по плаванию. Дирекция департамента образования предоставляет транспорт, чтобы доставлять детей из школы в детский сад и обратно. И, конечно, участвует непосредственно детский сад «Оленёнок», на базе которого и будут проходить занятия, - разъясняет оргмоменты руководитель структурного подразделения начальной общеобразовательной школы «Перспектива» Светлана Лапина. По мнению экспертов, занятия в бассейне способствуют укреплению здоровья детей, позволяют научиться плаванию, обогащают двигательный опыт и укрепляют осанку. Пока уроки для каждой из пяти групп будут проходить один раз в неделю, в перспективе организаторы планируют рассмотреть возможность проведения занятий в бассейне дважды в неделю. Стоит отметить, о старте программы по освоению базовых спортивных навыков плавания и катания на коньках Губернатор округа Дмитрий Артюхов объявил во время ежегодного доклада. Это одно из направлений, включённых в программу «Ямал - территория детства». Планируется, что к 2030 году этими базовыми навыками должны овладеть не менее 70 процентов маленьких северян. Автор: Мария Демиденко Роман Ищенко (фото)

В детском саду «Теремок» воспитатель Екатерина Шушакова проводит с дошкольниками уроки ненецкого языка Темы уроков простые - семья, времена года, флора и фауна Ямало-Ненецкого автономного округа. Также воспитатель знакомит ребят с бытом и повседневной жизнью ненцев, используя разные наглядные материалы, загадывает загадки и рассказывает ненецкие сказки. - Эта программа у нас стартовала в ноябре. Уроки с детьми подготовительной группы мы проводим один раз в неделю. Проходит занятие в игровой форме. Мы учим с ребятами самые простые слова, потому что в нашу группу ходят дети разных национальностей: кому-то сложно, а кто-то легко запоминает. Для себя отметила, что детям, говорящим на ненецком языке, сложнее на занятиях, а ребята, для которых ненецкий язык не является родным, занимаются с большим интересом. Также мы проводим спортивные игры народов Севера. А с девочками ещё и делаем традиционные ненецкие игрушки, - рассказывает о своих занятиях воспитатель «Теремка» Екатерина Шушакова. - В этом учебном году мы решили внедрить изучение ненецкого языка, так как в некоторых ненецких семьях родители с детьми общаются только на русском языке. Мы обсудили это с родителями наших воспитанников, они нас поддержали! Детям тоже интересно узнать больше о нашем крае, о том, как живут традиционные семьи в тундре. Наш воспитатель Екатерина Константиновна хорошо владеет ненецким языком, знает обычаи и традиции коренного народа. Также мы хотим организовать свой мини-музей предметов быта ненцев, - делится планами заместитель заведующего по воспитательно-методической работе Анна Демидова. Воспитаннику детского сада Ярославу Вануйто очень нравятся уроки ненецкого, а также он любит заниматься национальными видами спорта. Особенно хорошо получаются прыжки через нарты. - На занятиях ненецкого языка я больше всего люблю рисовать. Летом я был в гостях в чуме. Мы ездили в тундру вместе с родителями. Было очень весело, что даже не хотелось уезжать, - делится своими впечатлениями Ярослав Вануйто. Фарида Салиндер из подготовительной группы часто бывает в тундре. - Я летом жила в чуме с мамой. Мне там понравилось ходить в гости к соседям. В чуме помогала топить печку, на которой мы готовили суп и рыбу. Больше всего мне нравится жареная рыба! Ещё люблю собирать в тундре морошку и голубику. Если ягоды растут недалеко, то собираю одна, а если подальше, то иду в тундру с кем-то из родственников, - поясняет Фарида Салиндер. Урок ненецкого языка длится всего 30 минут. За это время ребята узнают не только новые слова, но и знакомятся с ненецкими традициями, культурой и фольклором, что не только расширяет кругозор дошкольников, но и способствует развитию у детей уважительного отношения к другим народам. Автор: Алёна Дьячкова Роман Ищенко (фото)

В Гыданской школе-интернате состоялась встреча Виктора Югая со школьниками. Неформальное общение позволило молодёжи больше узнать о Главе района, получить информацию из первых рук и вдохновиться на новые свершения. Конференц-зал нового спального корпуса на 300 мест на один вечер превратился в диалоговую площадку. Здесь собрались лучшие в спорте, творчестве и учёбе, а также те, кому совсем недавно исполнилось 14 лет. Для четырёх юных гыданцев этот день стал особенным, в том числе и для восьмиклассницы Жанны Адер, которая 1 ноября отметила свой четырнадцатый день рождения. Не каждый день Глава района в торжественной обстановке вручает главный документ. - Когда получила паспорт, мне как-то не по себе было, потому что до этого у меня никогда не было такого серьёзного документа. Было чувство, что я становлюсь взрослее. Когда увидела первую страничку паспорта гражданина Российской Федерации, у меня была гордость за себя, за то, что я - частичка такой большой страны! Паспорт - это важный документ, который даёт новые возможности. Когда оформляла документы, была мысль сразу сделать банковскую карту, - признаётся восьмиклассница Гыданской школы-интерната Жанна Адер. [caption id="attachment_36996" align="aligncenter" width="600"] Жанне Адер и ещё трём гыданским школьникам Виктор Югай вручил паспорта[/caption] После официальной части началось неформальное общение со школьниками, для которых такие встречи - своего рода поощрение за успехи в учёбе, а ещё - отличная мотивация двигаться дальше. - Первую четверть учился нормально, стал призёром олимпиады по истории, пары баллов до победы не хватило. Во второй четверти тоже на «хорошо» учился, есть успехи. Любимые предметы - история и общество, потому что именно оттуда мы узнаём о том, что было в прошлом. Это очень интересно! Планирую учиться до 11 класса. С будущей профессией ещё не определился, мне интересны компьютеры, программирование. Сегодня на встрече с Виктором Югаем хочу задать два вопроса: когда в Гыде будет интернет, он нужен для учёбы и отдыха тоже, а ещё интересно, как он стал Главой района? Может, я тоже когда-нибудь им стану? - размышляет девятиклассник Роман Яндо. Руководитель муниципалитета немного рассказал ребятам о себе, о том, как развивалась его карьера, а также о тех принципах и установках, которые помогают идти к цели. - Сейчас ваша основная работа - хорошо учиться, получать знания. Сегодня создаются все условия, чтобы вы стали высококвалифицированными специалистами в различных областях. Выбирайте свой профиль. Не бойтесь ошибиться, но, даже если это произошло, главное - делайте выводы из своих ошибок. Всегда цените дружбу и любовь. Дружба - очень важный фактор в нашей жизни. Любовь семьи, любовь близких - это мощный мотиватор! Когда тебя все поддерживают, тогда есть стремление двигаться вперёд. Не забывайте о здоровье: в здоровом теле здоровый дух. Следуйте своим мечтам и двигайтесь к их реализации. Основные приоритеты какие? Уважать соседей, друзей, людей и прислушиваться к ним. Ещё один момент: если ты что-то сказал или пообещал кому-то, ты должен это сделать. Надо помнить, что добро всегда побеждает. Живите настоящим и продолжайте мечтать, одно не мешает другому, - обратился к школьникам Глава Тазовского района Виктор Югай. Встреча длилась около часа, ребята задали немало вопросов, как общих, которые касались развития инфраструктуры села, так и личных, например, куда бы поступил Виктор Климентьевич, если бы сегодня был выпускником, или какая его любимая поговорка. Кстати, последний вопрос озадачил руководителя муниципалитета, но ненадолго: - Без труда не вытащить и рыбку из пруда. Подводя итоги общения с гыданскими школьниками, Виктор Югай отметил, что за молодёжью будущее: - Это отдалённое поселение, мы нечасто здесь бываем, нечасто встречи происходят, как в Тазовском. Но дети везде одинаковые, вне зависимости от расстояний. Они живо интересуются всем, что происходит в районе. Очень приятно с ними общаться. Они зажжённые и целеустремлённые! Завершилась встреча товарищескими соревнованиями по настольному теннису: сборная муниципальных служащих против команды гыданских спортсменов. Людмила Александрова Роман Ищенко (фото)

25 декабря в центре образования «Полярная звезда» состоялось торжественное закрытие муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. В нашем районе в олимпиаде приняли участие 447 учеников 7-11-х классов. Они выполняли задания по 19 предметам. В итоге определены 50 победителей и 70 призёров муниципального этапа ВСОШ. - Я - победитель муниципального этапа по технологии. Олимпиада состояла из трёх этапов: тестового, практического, а в третьем нужно было защитить свой проект, и я с этим отлично справился. Изготовил спиночесалку. Очень люблю уроки технологии, особенно мне нравится работа с деревом, - утверждает семиклассник Александр Булдаков. - Учусь очень хорошо - пятёрки по всем предметам. Меня сегодня будут награждать за участие в двух олимпиадах: по технологии и физкультуре. На технологии я сделал статуэтку «Кошка». По физкультуре на олимпиаде нужно было пройти полосу препятствий на время, - рассказывает семиклассник Владислав Шляховой. Многие ребята участвовали в олимпиаде по нескольким предметам. У семиклассника Владимира Вьюшкина сегодня семь наград: - В шести предметах я являюсь победителем. Это обществознание, математика, русский язык, биология, география и искусство, а по физике стал призёром. Мне понравилось, что были интересные нестандартные задания. В олимпиадах участвую каждый год. - Я решил испытать свои силы и участвовать в олимпиаде по всем предметам. Меня мотивировала мама, благодаря её поддержке и, конечно, педагогов я одержал эти победы. Мой любимый предмет - математика, люблю точные науки. Сегодня у меня восемь наград. Самым трудным предметом оказалась химия, а самым лёгким был русский язык, думал, с ним будет сложнее, - отмечает восьмиклассник Георгий Савва. Мария Черненко - победитель олимпиады по английскому языку, уверена, что знание языка ей очень пригодится в жизни. - Я занимаюсь английским языком с репетитором и со своим учителем в школе. До шестого класса у меня не было мотивации хорошо учить английский, а потом поняла, чтобы путешествовать по разным странам, работать и даже просто играть в компьютерные игры, необходимо знание английского языка. Тем более, что в будущем я хочу стать интернет-маркетологом и работать с другими странами. Изучение английского мне даётся легко, потому что у меня есть цель. Мой уровень сейчас выше среднего для семиклассника, я хочу развивать его дальше, - делится планами семиклассница Мария Черненко. За вклад в достижения детей в олимпиаде Благодарственными письмами от департамента образования были отмечены учителя-наставники. - В олимпиаде по английскому языку победила моя ученица Мария Черненко из седьмого класса. Она очень хорошо знает английский язык. Кроме учебной программы, она занимается дополнительно с репетитором. Я очень радуюсь достижениям ребят, особенно, когда дети отлично выполняют контрольные и проверочные работы - всегда приятно ставить пятёрки! Но не все ребята считают английский язык важным предметом. Некоторые думают, что в жизни он им не пригодится, - сожалеет учитель английского языка Маргарита Пуйко. Также наградили учителей, подготовивших выпускников, которые сдали ЕГЭ и ОГЭ на высокие баллы. Выпускник Газ-Салинской средней школы Роман Голощапов - ученик Александра Петровича Кайля - сдал ЕГЭ по математике на максимальные 100 баллов. - Роман увлечён направлением информатики и математики. Поэтому его путь к высокому результату был изначально определён. Я думаю, что ранняя профилизация - это тоже путь к успеху, Роман это подтвердил. Заниматься с ним было легко, потому что была команда, которая работала на этот результат. В итоге он поступил на бюджетное обучение в Московский технический университет имени Баумана. Хочу поблагодарить всех учителей, кто внёс свой вклад в высокие результаты учеников. Это заслуга не одного учителя. Первому учителю Романа - Нине Иосифовне Дилин, Оксане Александровне Молодых и Равшану Акрамовичу Мамаджанову, - благодарит своих коллег учитель математики Александр Кайль. Поздравляем победителей и призёров! Впереди учеников ждёт региональный этап Всероссийской олимпиады. Удачи! Автор: Вера Рукавишникова, Фото автора