Профессиональные пробы для старшеклассников

На прошлой неделе в центре образования «Полярная звезда» прошёл III форум старшеклассников. Это был интенсивный трёхдневный курс по построению будущего каждого школьника.

Первый день

Форум прошёл для учащихся 9-11 классов с 23 по 25 октября. В нём приняли участие почти 100 активных и целеустремлённых школьников и педагогов, а помогали в самоопределении и профессиональном развитии молодых талантов приглашённые эксперты федерального уровня.

В четверг, 23 октября, прошло открытие форума, а эксперты провели установочный тренинг «Моя будущая профессия — это…». В этот же день прошли профессиональные пробы на семи площадках: «Инжиниринг», «Информационные технологии», «Экология и биотехнологии», «Химия», «Математика», «Дизайн и креативные индустрии» и «Медиа». Все участники разделились на группы, и в формате «вертушки» каждая из них побывала по 20 минут на каждом направлении. Это помогло школьникам определиться, что им интересно узнать в более глубоком формате.

— Форум имеет не столько научную направленность, сколько профориента­ционную. Станции, которые ребята посещают, нужны, чтобы они испытали себя в разных сферах. Задачи наставников в эти 20 минут — показать, насколько интересна их сфера, а у школьников — понять, откликается ли им эта область. Я на своей площадке рассказываю о главных организмах для зелёных технологий — растениях. Мы занимаемся на стыке химии, физики и биологии, изучаем, какие физико-химические параметры имеет хлорофилл и как он помогает растениям усваивать углекислый газ. И обсуждаем, как мы можем решить экологические проблемы, которые назрели в мире, — рассказывает руководитель направления «Экология и биотехнологии», кандидат биологических наук, эксперт образовательного центра «Сириус» Дмитрий Кривошеев.

После того, как ребята побывали на всех площадках, у них было время, чтобы определиться и записаться на понравившееся направление. Максимальная численность группы — 15 человек. Первая площадка, которая набрала максимальное число участников и закрыла запись, была «Экология и биотехнологии».

Второй день

На следующий день стартовала работа мастерских профессий: на четыре часа участники погрузились в профессиональные пробы. Они занимались на выбранном направлении, осваивали азы профессии и готовили итоговый продукт.

— На математическом моделировании высчитывают математическую модель и знакомятся, как это можно применять в различных областях практической деятельности. Работа в секции «Инжиниринг» связана с нефтегазовой сферой. На химии занимаются химическим анализом — смеши­вают неизвестные вещества и учатся определять, что находится в пробирке. Применяется такой анализ во многих областях — медицине, криминалистике и других. На «Экологии и биотехнологии» ребята осваивают методы хроматографии, анализа и разделения веществ и как всё это применять в разных областях, — рассказывает вкратце о деятельности площадок руководитель команды форума Дмитрий Кривошеев.

На программировании школьники учились писать коды, на площадке «Дизайн и креативная индустрия» придумывали слоганы для Тазовского района, а потом под него разрабатывали визуальное оформление. На направлении «Медиа» ребята осваивали базовые навыки создания контента.

— Разбираем, как правильно снимать и монтировать видео. Мы должны подготовить пять медиапродуктов: клипы с интервью, репортаж, проморолик, фото­репортаж и интервью в текстовом формате. Почти все ребята ведут свои соцсети, поэтому какая-то база у них есть, осталось направить её в правильное русло. Видно, что им интересно, у них горят глаза, ребята инициативные и сообразительные, — отмечает руководитель направления «Медиа», SMM-специалист и педагог дополнительного образования Виктория Окунева.

— Я вчера на всех площадках была, заинтересовалась медиа, потому что это креативность и творческая деятельность. Сначала хотела на биологию, но там места закончились. В прошлом году тоже на медиа ходила. Но эта программа отличается от прошлой, и те знания сейчас помогают. Нашей группе надо придумать вопросы, чтобы потом задать их участникам. Пока всё идёт легко, — признаётся 10-классница Варвара Солод.

После обеда все участники сыграли в профориентационную игру: для выдуманного персонажа школьники придумали карьерную траек­торию.

— Они в команде все вместе придумывают, кем персонаж станет, куда пойдёт учиться, какие хард- и софт-­скиллы надо ему иметь для достижения цели. На этой фантазии ребята научатся, как придумать такую же карту для себя. На выходе каждый школьник должен задуматься над тем, кем быть и как жить дальше. И почувствовать, что именно сегодня они творят своё будущее, — уточняет Дмитрий Кривошеев.

Педагоги тоже не остались в стороне от обучения. Для них провели методический семинар «Интеграция ИИ в образовательную практику», его провёл психолог и преподаватель психологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Артём Антонов. Знания в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, а также навыки использования новых инструментов повысили 87 педагогов и специалистов сферы образования. Участники семинара получили практические рекомендации по применению ИИ-технологий в образовательной дея­тельности и повседневной жизни.

Итоги

В заключительный день форума участники занимались разработкой индивидуальной карьерной карты. А на закрытии организаторы поощрили самых активных ребят на каждой площадке. На этом познавательно-­образовательные меро­приятия для школьников не закончились: в понедельник, 27 октября, в «Полярной звезде» стартовала осенняя мультидисциплинарная смена классов точных наук, которая продлится до 1 ноября.

Елена Герасимова
Роман Ищенко (фото)