Приехала на 3 года, а осталась на 32
Начало осени стойко ассоциируется со школой. Для участника проекта «Герои Ямала» учительницы начальных классов Екатерины Руссу это время стало возвращением в школьное прошлое и посёлок, который за три с лишним десятка лет стал второй родиной.
Изменить мечту, не изменяя себе
2 ноября 1963 в городе Печора Республики Коми появилась на свет маленькая Катя Витязева, младшая в многодетной семье. С рождения Катя была в центре внимания. Немного избалованная, она мечтала стать балериной и даже недолго посещала балетную школу, наверное, оттуда её осанка и манера нести себя, которые всегда покоряли учеников.
- Была уверена, что буду поступать в культпросвет. Даже не думала, что стану учителем - так сложились обстоятельства. Поехала с двоюродной сестрой поступать, она после 10 класса, а я после восьмого. Нина была единственным ребёнком в семье, и моя тётя буквально упросила маму, отправить нас вместе. Нина мечтала стать учителем, мы с ней часто играли в школу, она - учитель и я. Мне было интересно с ней играть, но учителем быть не мечтала. Благодаря сестре поехала и поступила в Салехардское педагогическое училище, даже не готовясь к экзаменам. Когда начала учиться, преподаватели так хвалили, говорили, что я - прирождённый учитель, я и сама в это поверила. Внутренне была уверена: я нужна детям! В школу пришла окрылённая: ходила, как по подиуму, любила красиво одеваться, чтобы детям было приятно на меня смотреть, - вспоминает участник проекта «Герой Ямала» Екатерина Руссу.
Тазовский потряс!
В Тазовский молодая учительница приехала в начале августа 1982 года. Тогда из Салехардского педучилища приехал целый десант в составе 8 педагогов и воспитателей. Екатерина Николаевна признаётся: у неё было право выбора, и Тазовский она предпочла, потому что это всё-таки районный центр, здесь всё должно быть цивильно.
- Тазовский меня потряс! Деревянные домики, тротуары деревянные. После прогулки по главной улице даже какое-то уныние было. Потом взяла себя в руки и сказала: «Хорошо, три года отработаю, отдам долг Родине и уеду домой, к маме». Спустя три дня после приезда подруга уговорила пойти в кино, хотя я скромная была, не любила никуда выходить, больше предпочитала читать. Мы собрались и пошли в «Рыбники» - современный ЦНК. Пока собирались, опоздали. Заходили в зал, уже темно было. Искали свои места, и так получилось, что мы сели и сосед сделал мне замечание, мол, нельзя опаздывать. Впоследствие этот человек стал моим мужем, а ЦНК - памятным местом. Мы встречались с ним три месяца, в конце декабря подали заявление, 19‑го расписались, и вот уже 41 год вместе. Так я и осталась в Тазовском, а три года превратились в 32, - рассказывает Екатерина Николаевна.
Школа одна - Тазовская средняя
Екатерина Николаевна хорошо помнит первые годы работы в Тазовской средней школе. Старое деревянное здание, оснащение, а точнее, его отсутствие. В классах были только парты, стулья и доска с мелом. Всё остальное - совместное творчество учителя и родителей.
- Конечно, всякое было: и холодно, и ручки замерзали, и в валенках ходили. Помню, дежурили, сливали воду, чтобы отопление не перемёрзло. Было очень тяжело. Материально тоже. Раньше всё делали сами, наглядный материал - это всё учительский труд. Спасибо родителям, они были молодцы, всегда шли нам навстречу. Даже шкафы родители сами делали, у всех были самодельные шкафы в классах. Первые годы так было. Когда сгорела двухэтажная школа, на её месте построили одноэтажную, потом и она сгорела. Но когда мы перешли в капитальную школу, тогда мы были в восторге! Для нас это казалось царством: большие коридоры, просторные классы, раздевалки, интерактивные доски, компьютеры! Для нас это такое счастье было! Буквально крылья вырастали! Это были незабываемые впечатления. Дети тоже быстро приспособились к новым условиям. Мне очень хорошо работалось в новой школе, это были замечательные 6 лет, - с восторгом вспоминает педагог.
«Школа 2100»
Екатерина Николаевна стала одним из первых преподавателей, внедривших в тазовскую педагогическую практику развивающую программу «Школа 2100». Она всегда старалась находить подход к каждому ребёнку и поддерживать его. Педагог с большой буквы Екатерина Руссу считает, что главное в профессии учителя - любовь к детям и желание помочь им развиваться. Но при этом педагог должен развиваться и сам, применяя новые практики и подходы. В программе «Школа 2100» она сразу увидела огромный потенциал.
- Меня поразило в этой программе то, что она была направлена на развитие логического мышления. Учебники были как глоток свежего воздуха, очень понравились книги для чтения, математика. Захотелось работать по этой программе. Много про неё читала, рассказала завучу по научной работе, она меня поддержала. Пройдя курсы в Москве, вернулась в Тазовский и вместе с коллегами начала внедрять. Мы видели результаты, ребятам очень нравилось. Дети работали в группах, а значит, отвечали не только за себя, но и за товарища. Родители помогали, эта программа была хороша ещё и тем, что родители должны были принимать участие, вместе делать какие-то проекты. Это самое главное. Если родитель с ребёнком посидел, пообщался хотя бы час - это огромный плюс, - отмечает Екатерина Руссу.
Все дети - хорошие!
Педагогическое кредо Екатерины Николаевны - в каждом ребёнке есть хорошее, нужно помочь это развить, дать ему уверенность в себе. Именно это она и старалась сделать. Учитель начальных классов помнит всех своих детей.
- Не могу сказать какой выпуск любимый, это всё равно что спросить, кого из детей вы больше любите. Конечно, люблю всех. Часто вспоминаю, в этом мне помогают фотографии. Когда начинаешь путать, какой ребёнок из какого выпуска, берёшь альбом и погружаешься в воспоминания - так хорошо становится. О каждом своём ребёнке могу рассказать только хорошее, - признаётся учитель.
И дети даже спустя десятилетия отвечают Екатерине Николаевне взаимностью. Во время визита в Тазовский в школе для неё организовали встречу с учениками и коллегами.
- Мы Екатерину Николаевну очень любим и всегда тепло вспоминаем. Часто пересматриваем фотографии. 30 лет назад, в 1994 году, мы пришли в школу, она нас встретила. Мы сразу в неё влюбились, очень красивая и добрая. Вела нас с 1 по 4 класс, всегда поддерживала. Все базовые знания, которые у нас есть, - её заслуга. Хочется сказать ей большое спасибо за её доброту, тепло, она дала нам очень много, научила ответственно подходить к любому делу, - с благодарностью говорит одна из учениц Нина Саляхутдинова.
Радует, что многое делается для детей
Супруги Екатерина и Пётр Руссу уехали из Тазовского 10 лет назад. Благодаря проекту они смогли вернуться на землю, которая на 32 года стала родной: здесь прошла молодость, здесь они поженились, здесь появились на свет дети.
- Сказать, что за это время посёлок преобразился, это ничего не сказать. Он совершенно другой. Когда мы приехали сюда в 1982 году, здесь были деревянные домики, а сейчас это практически город! Впечатления огромные! Понравилось, что очень много сделано для детей, это самое главное! Идёшь, каждый двор обустроен для детей, для семей. Понравились парки - сделано для комфорта северян. Есть где отдохнуть, посидеть, просто подумать. Посёлок совсем другой. В новой школе побывала. У меня глаза открылись, столько восторга испытала, у меня такая гордость за свою страну! Правильно говорят, хочешь, чтобы было будущее, вкладывай в детей. Хочется, чтобы дети чувствовали и берегли всё это. Школа замечательная, эти пространства окрыляют, ходишь и восхищаешься. Эмоции переполняют! - с восторгом рассказывает Екатерина Руссу.
Почётный работник общего образования Екатерина Николаевна добавляет: Тазовский останется в её сердце навсегда. Именно здесь прошли лучшие годы жизни. И если бы была возможность прожить жизнь заново, она оставила бы всё так, как есть.
Автор: Ольга Ромах,
Роман Ищенко (фото)
Читать далее